语文语法基础知识——复句.ppt

语文语法基础知识 复句 复句 复句：由两个或两个以上意义密切相关，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子。 其中组成复句的单句叫分句。 3、一个复句不管由多少分句组成，都有一个统一的成句语调，表达一个完整的意思。各分句之间的停顿用逗号或分号隔开，复句末尾用句号、叹号或问号。 并列关系复句： 由两个或两个以上的分句并列组合而成，各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分。 各个分句之间表示几个连续的动作行为，或者是先后发生的几种情况事件，或者表示一定空间位置的转换，它们之间是前后相接的。 选择关系的复句 各个分句之间表示事物存在着两种以上可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。 递进关系的复句 由两个分句组成，分句在意义上由轻到重，由易到难，由小到大，由少到多，后一个分句在范围、数量、程度、时间等方面更进了一层。 转折关系的复句 因果关系的复句 假设关系的复句 条件关系的复句 我宁为玉碎，不为瓦全。 我不是对他说，而是对你说。 只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。 几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。 她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。 他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。 虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。 如果你愿意，我就陪你到白云山看看。 正确使用关联词语 关联词语使用常见毛病 4、滥用 在文中横线上填上恰当的关联词，使上下文连贯起来。 语言的形式 能是美的， 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓的“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， 应该有所谓“语言的音乐”。 音乐和语言不是一回事， 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。 多重复句： 指分句之间的关系在两个层次以上的复句。 1、①因为接连上了一个礼拜的夜班，②每天都要在车上摇晃十几个钟头，③我已经困软得像一团棉花了。 5、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂， ②但音调和先前很不同； ③也和她说话， ④但笑容却冷冷的了。 （2）昨天早上，他迟到了，结果受到了班主任的严厉批评。 （单句） （复句） 复句的特点： 1、复句中的分句有相对独立性，互不包含。如果句子内部前后互作句子成分，则为单句。 例：只有掌握文化知识的人，才能在社会上求得发展。 （单句） 她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （复句） 2.复句中各分句之间在意义上有紧密的联系，反映一定的事理逻辑，分句间的联系可以用语序表示，也可以用关联词语表示。 例：你听，我就吹。 我教他弹琴，他教我画画。 例：a.蜜蜂是渺小的；蜜蜂的精神却又是多么高尚啊！ b.周校长作了一个报告，大家下午讨论这个报告。 复句基本类型： 并列关系的复句、承接关系的复句 选择关系的复句、递进关系的复句 转折关系的复句、因果关系的复句 假设关系的复句、条件关系的复句 根据分句之间不同的语义和逻辑关系，我们可以把复句分成以下八种类型： 如：a、虚心使人进步，骄傲使人落后。 b、我们一边走，一边高兴地谈笑着。 常见关联词语： ……，也（又、还）…… 要……还要…… 有时……有时…… 既……又（也）…… 是……不是…… 不是……而是…… 承接关系的复句 如：a、他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。 b、他一来到学校，就引起了老师的关注。 常见关联词语： ……，就（便、才、又）…… ……，于是（然后、后来）…… ……，接着（随即）…… 如：a、星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？ （或此或彼） b、我们要么被困难吓倒，要么勇敢地去克服困难。 （非此即彼） c、与其打扑克，不如去锻炼一下身体。 （取舍选择） 常见关联词语： 与其……不如……；宁可……也不……； 或者……或者……；或许……或许……； 不是……就是……；可能……可能……； 非……则……； 如：a、你上课时不能说话，尤其是在老师讲课时。 b、你连自己都说服不了，何况别人呢？ 常见关联词语： 不但（不只）……而且（还、也）…… 不但不……反而…… ……，并且（况且、尤其、更、甚至、何况） 别说……，连……也…… 它的两