汽车机械识图说课.pptVIP

说课大纲 说教材和教学参考书 说学情及学习方法指导 说教学方法及手段 说教学程序 说课程教学大纲 一、课程教学大纲 课程教学大纲制定 课程定位 课程教学目标 课程教学内容及课时 1.教学大纲的制定 本课程教学大纲是依据教育部有关汽车运用与维修紧缺人才培养基地建设及汽车示范性专业建设的要求，结合我院的办学定位、专业人才培养目标和生源情况，由我教研室教师会同企业专家按照我院模块化教学改革指导意见制定。 课程性质和定位 （1）课程性质：专业基础必修课 （2）课程定位： 《汽车机械识图》它是研究如何运用正投影的基本原理绘制和阅读汽车机械图样的课程。是高等职业学校汽修专业的专业技术基础课.是学好后续专业课程的基础。 与前后课程的关系 本课程以中学《三角函数》《立体几何》为基础，与《汽车概论》、《汽车机械基础》和《金属工艺学》等课程配合，并为学习其它有关课程奠定必要正确的识图基础知识。 3.课程教学目标 培养目标 ①知识教学目标 通过本课程的学习使学生掌握从事该专业所必需的汽车机械识图的基本知识。 掌握绘图的基本知识，绘图的方法和步骤； 了解相应的《技术制图》和《机械制图》国家标准 掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法。 认识组合体的三视图、机件的表达方法。 了解零件图和装配图的基本知识。 能力培养目标 能通过图形想象零件真实结构及形状培养空间想象和形象思维的能力； 培养逻辑思维能力； 具有正确使用各种绘图工具的能力； 具有绘制简单零件图及标注尺寸的能力； 具有掌握国家标准中的表达方法、规定画法和标注的能力； 能阅读简单零件图和装配图的能力。 思想教育目标 培养学生严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风； 具有与他人合作、沟通交流与团队协作能力； 具有良好的职业道德和爱岗敬业精神。 4. 课程内容 学时安排 本课程的教学时数为44学时，其中讲授23学时，课程设计课程作业15学时，机动4学时，复习2学时。 4.课程内容 学时安排 表二 二、教材及参考资料 教材及参考资料 教材内容 教材特点 课程内容取舍 二、教材及参考资料 教材 1.课程名：汽车机械识图 所选教材: 作 　者： 布仁 主编 出 版 社： 化学工业出版社 ＩＳＢＮ： 9787122066022 参考教材和阅读书目 1．《汽车机械识图》?霍振声主编 ?高等教育出版社?2005年4月第1版阅读书目：1．《机械制图》刘小年?陈婷?编著?机械工业出版社??2005年9月第3版2．《机械制图》?大连理工大学工程图教研室编著?高等教育出版社2004年第5版 二、教材内容 本教材以机械制图为基础，以汽车零件为主线，共有5个学习情境。 1.汽车机械识图的基本知识； 2.汽车机械部件的认识； 3.汽车零件的画法； 4.认识汽车常用件与标准件； 5.识读汽车零件图和装配图。 教材特点 本教材以工作任务为导向，以项目为载体。 每一单元有若干学习任务，任务选取由简单到复杂。 基本知识由浅入深。 教材取舍 优点： 在内容的选择上突出了课程内容的职业导向性，淡化内容的宽泛性； 突出了课程内容的实践性，淡化了内容的纯理论性。 缺点： 本教材为教改教材，但在教学中发现内容缺乏连贯性。 学生的空间立体感建立困难。 教材取舍 本课程依据《汽车机械识图》的育人目标，对汽车运用与维修职业群的从业者所必备的职业素养和职业能力进行层层分解，遵循“以必需和够用为度”的原则，以课程教学的针对性和适用性为目的，考虑基础理论中的连贯性，以培养学生汽车机械识图为主,以知识全面性为本的观念,通过对学生将来的就业岗位和能力的分析，确定课程内容。 三、学情及学习方法指导 教学对象 本课程教学是接受过中学高中教育的大一学生。 是由中学生向大学生转变并逐步适应大学生活的时期。新的思维方式正在形成，但没有完全脱离中学时代的习惯和意识。 要求自由和民主，但缺乏自治与独立。 需求知识，但专业思想不巩固。 基础知识参差不齐。 学习方法指导 本课程是实践性较强的课程，教学中要讲练结合贯彻以识图为主的原则； 贯彻教中学，学中做的原则； 贯彻形象思维和抽象思维相结合，才能较好的理解和掌握课程的有关内容。 培养学生的自学能力，以增加课堂信息量。 四、教学方法手段 课程教学设计 ① 设计理念 课程设计遵循树立终身学习的教育观 课程设计遵循建构主义学习观 课程设计遵循以职业能力为导向的现代职业教育课程开发理念 课程设计遵循课程结构内容的基础性和时代性 四、教学方法、手段 1.课程教学设计 ② 教学方法