2019届高考历史总复习训练:第十二单元 古代中国的思想、科技与文学艺术 3-12-33 Word版含解析.docxVIP

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2019届高考历史总复习训练:第十二单元 古代中国的思想、科技与文学艺术 3-12-33 Word版含解析

3-12-33 一、选择题 1.《史记·儒林列传》记载,汉初窦太后好读老子书,辕固说:“此是家人言耳。”窦太后说,这怎么能比得上你们管制犯人似的儒家诗书呢!随后惩罚辕固“入圈刺豕(猪)”。汉景帝派人往猪圈里递进一把刀让辕固得以杀猪自存。“太后默然,无以复罪,罢之”。这反映了汉景帝时期(  ) A.采用儒家思想治国    B.放弃休养生息政策 C.维持无为而治思想 D.存在无为、有为之争 【解析】 汉初统治者的政府意识形态和施政方针采用的是道家的“无为而治”,故A项错误;汉初崇信黄老之学,采取休养生息的政策,故B项错误;辕固因直言老子学说是普通学说而被主张道家思想的窦太后所罚,而汉景帝帮助辕固说明汉景帝知道辕固并无过错,他并不像窦太后那样信奉无为而治,故C项错误;从汉景帝帮助辕固可以看出无为而治并非当时唯一的统治思想,此时法家、儒家和道家思想仍时有争论,只是由于当时的社会政治实际情况,道家的黄老之学,仍占绝对统治地位,故D项正确。 【答案】 D 2.下面是两汉社会观念高频词汇统计表。对于统计表分析正确的是(  ) 类别 关键词 出现频次 所占比例 社会伦理观念 仁、礼、信 8 234次 36.2% 法观念 法、刑 4 648次 20.5% 财富观念 利、财、富 5 395次 23.8% 公平公正观念 均、平 4 427次 19.5% A.社会贫富分化 B.法家大行其道 C.重利观念盛行 D.伦理脱离政治 【解析】 根据材料中体现的信息社会伦理观念“仁、礼、信”和财富观念“利、财、富”说明当时社会经济出现贫富分化,故A项正确;两汉时期,儒家思想成为封建社会的正统,故B项错误;汉代以来,实行重农抑商政策,因此重利观念盛行的说法错误,故C项错误;我国的封建伦理观念是为政治服务的,没有脱离政治,故D项错误。 【答案】 A 3.“大一统”是中国传统社会呈现的著名特色,秦汉时期形成,包括了地理一统、制度一统、经济一统、文化一统、思想一统。作为对古代中国“一统”思想基础的表述准确的是(  ) A.外儒内法、济之以道 B.罢黜百家,表彰六经 C.礼法并用,君舟民水 D.礼乐文明、仁人志士 【解析】 据材料“秦汉时期形成,包括了地理一统、制度一统、经济一统、文化一统、思想一统”可知汉代董仲舒兼采儒家、法家和道家思想,提出“春秋大一统”的思想主张,故A项正确;罢黜百家,表彰六经是汉武帝时期独尊儒术的内容,与材料意思不符,故B项错误;礼法并用,君舟民水是战国时期儒家荀子的思想,与材料时间不符,故C项错误;礼乐文明、仁人志士乃儒家所强调的内容,与材料意思不符,故D项错误。 【答案】 A 4.(2018·吉林百校联盟联考)董仲舒重建了天上神权和地上王权的联系,认为君主受命于天,就应遵守自然规律,管理好社会人事,使百姓安居乐业、丰衣足食。这说明董仲舒(  ) A.发展了先秦时期的民本思想 B.借助神权思想来保护环境 C.强调了天与民众互动的作用 D.提高了儒家学说政治地位 【解析】 材料反映出董仲舒认为君主具有安定百姓生活的责任,可知反映了其认为君主应重视百姓的主张,故A项正确;材料中董仲舒认为君主遵守自然规律的目的是为百姓提供生活来源,不是借助神权保护环境,故B项错误;从“董仲舒重建了天上神权和地上王权的联系,认为君主受命于天”,可知董仲舒强调的是天与君主的互动,故C项错误;材料体现的是董仲舒对君主的要求,没有涉及儒学地位的内容,故D项错误。 【答案】 A 5.(2018·湖南长郡中学模拟)汉代君主尊儒习经后,制诏诰令中征引儒经之风渐盛。据粗略统计, 《汉书》诸帝纪中保存西汉诏书约180篇,共征引经文35次,《后汉书》诸帝纪保存东汉诏书约120篇,征引经文约50次。这说明汉代(  ) A.儒家治国之道与君主政治的结合 B.君主的政治举措皆发自经典本义 C.君主施政拘泥于儒学的基本原则 D.儒学对专制皇权形成了制衡机制 【解析】 材料中“汉代君主尊儒习经后,制诏诰令中征引儒经之风渐盛”,儒家治国之道运用到君主政治之中,故A项正确;从材料数据可见,君主的政治举措不都发自经典本义,故B项错误;从材料数据可见,君主施政不都来自儒学的基本原则,故C项错误;材料中“汉代君主尊儒习经后,制诏诰令中征引儒经之风渐盛”,儒学服务于专制皇权,并没有制衡专制皇权,故D项错误。 【答案】 A 6.秦汉以来,灾后君主自谴成为一种常见的历史现象。粗略统计,两汉君主灾后下达的自谴诏书计有30余次,而唐代则达到130多次。直至清代康熙时依旧因为天旱而自责不已。君主自谴的主要意图是(  ) A.宣扬“天人感应”的理论 B.强化君主专制制度 C.加强对臣民的社会教化 D.稳定封建统治秩序 【解析】

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