双线并举稳中有变扎实复习.pptVIP

说理基本功 ——过好“计算的强化关” 分析基本功 ——用好“分析法综合法” 计算基本功 ——译好“应用的物理化” 实验思维功 ——渗透“物理思想方法” 综合解题功 ——形成“物理品质素养” 审题基本功 ——养成“良好阅读习惯” 1. 重视基础，提升六大能力 二：有序安排备考 提高复习效率 (1) 关注物理知识与实际生活的联系和应用 (2) 关注科技的发展和社会热点 (3) 关注生活中常见的物理量，了解它们的大小 2. 理论联系实际，做好三个关注 二：有序安排备考 提高复习效率 (1)教师的“三个精讲，三个不讲” 3. 扮演好教师和学生的角色，充分发挥其主观能动性。 核心知识精讲 思维方法精讲 疑点难点精讲 学生掌握的不讲 讲了也不会的不讲 不讲也能会的不讲 二：有序安排备考 提高复习效率 教师的“三个精讲，三个不讲” 3. 扮演好教师和学生的角色，充分发挥其主观能动性。 核心知识精讲 思维方法精讲 疑点难点精讲 学生掌握的不讲 讲了也不会的不讲 不讲也能会的不讲 二：有序安排备考 提高复习效率 学生的“听、看、说、做、辩” 3. 扮演好教师和学生的角色，充分发挥其主观能动性。 我听一遍，我忘记了； 我看一遍，我记住了； 我说一遍，我理解了； 我做一遍，我掌握了； 我辩一辩，我灵活了”。 ——意大利·蒙台梭利 二：有序安排备考 提高复习效率 （二）调整备课思路，稳中求变，创新形式，使课堂变得有趣。 稳----------三轮复习 有序进行 一轮：依托教材，依托说明 ，地毯式复习 二轮：专题—知识专题、题型专题、方法专题 三轮：回归教材，回归真题，模拟训练 二：有序安排备考 提高复习效率 变---寻找不同的切入点 创造灵动多变的课堂 3.由图片、动画、视频切入 1.由实验切入 2.由生活器材切入 第一轮复习 6.由学生自己来讲课 4.由故事来切入 二：有序安排备考 提高复习效率 5.由诗词来切入 第二轮专题复习-----重在整合 渗透方法 实验专题复习按三道小题的进行整合，让学生自己体会考什么？怎么考？你哪些不会？如何应答？ 二：有序安排备考 提高复习效率 第三轮：回归真题，模拟训练 发挥模考作用，做好模考讲评 （1）试卷讲评模式 ●?重点讲评模式●?互动模式●?答疑模式 （2）试卷讲评课上做到“三评、三讲、三注意” ●?三评：评错误解法、评优秀解法、评创新题型和解法 ●?三讲：讲共性和个性、讲拓展和发散、讲思路和规范 ●?三注意：要及时、要有针对性、不要伤害学生 二：有序安排备考 提高复习效率 重在纠错 复习过程中要三“有” 1.心中有目标：课标、中考要求、教材 2.眼中有学生：参与状况、交流状况、思维状况、情绪状况、生成状况、俯身意识、唤醒热情、正向刺激、倾耳倾听----一切以学生为主体 3.手中有方法：设境、启发、引导、调控、反思、现代教育技术的应用 二：有序安排备考 提高复习效率 谢谢大家 祝大家身体健康！ 核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。 * 2.重视实验特别是创新实验，突出过程方法。 例如：第1题中的自制“探究真空是否可以传声”的简易装置，利用橡皮胶垫、拔罐器、阀门、抽气枪、音乐卡带这些生活中的器材组装而成。第27题的小亮自制的摇晃可发光的手电筒。28题小明自制的“救生圈”。（核心素养中的实践创新和健康生活） 2.重视实验特别是创新实验，突出过程方法。 第32题：探究两个弹性球叠放在一起下落时，上面小球反弹的高度与那些因素有关的实验，情景新，问题新，但使用的研究方法却是学生熟悉的控制变