第8周资料二-广州中学历史教研网.PPTVIP

如何通过“课堂观察” 提升听评课的专业水平 广东实验中学 刘朝晖 2013年4月11日第八周广州市历史教研活动 课堂观察，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。 专业的课堂观察，要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。课堂观察是一线教师开展课堂教学研究的基本方法。 课堂观察的目的——分享课堂观察中的教育智慧，品味课堂观察过程中的友谊。 问一句：我在他人的课堂中得到了什么？ 观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，加深自己对课堂教学的理性认识。 1、观摩别人的课堂教学经验 竭力去发现上课人的优点，并谦虚地向上课人询问与学习产生课堂优点的原因，这是课堂观察中上课人与听课人最为良性的互动模式。 2、拓展自己的课堂教学经验 每个人都希望提高自己的课堂教学能力，提高课堂教学能力有两种途径：一是填补自己的课堂劣势；另一是拓展自己的课堂优势。 课堂教学是一项非常个性化的工作，这就意味着每一位教师都有着属于自己的独特的课堂优势。 3、反观自己的课堂教学不足 当我们进入他人的课堂，他人就向我们呈现