2019高考语文浙江专用精编冲刺组合练：组合练16 Word版含解析.doc

PAGE PAGE 11 组合练16　语言文字运用＋古诗文默写＋古代诗歌鉴赏＋传统文化经典阅读＋作文立意 (分值：60分　时间：60分钟) 一、语言文字运用(20分) 1.(2018·浙江诸暨适应性考试)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(　　)(3分) A.她揭开锅盖，那些瓷白的团圆饽饽，豁然天开，探出了“脸儿”。氤氲的热气像薄雾般四处散开，就连家中的掎角旮(gā)旯儿，也挤满了馥(fù)郁的面香味。 B.当前，不少“伪现实”题材电视剧悬浮于生活，用“混(hún)搭”的方式，贩(fàn)卖迂腐的价值观，以嬉笑喧闹取代对人性的刨根究底，显得浮躁而空洞。 C.文物常是优秀文化的载体。无论是陶瓷、珐(fā)琅，还是雕塑、织绣，都经过了岁月的沉淀和镂刻，见证了历史的沧海桑田，承载(zài)着国家的兴衰荣辱。 D.植物学家钟扬的一生，光风霁(jì)月，树起了知识分子的精神标杆。“打破专业壁垒，胸怀家国，浩然正气”，这个评价无疑最为中(zhòng)肯和恰如其分。 解析　A项，“掎角旮旯”应为“犄角旮旯”。B项，“混”应读hùn。C项，“珐”应读fà。 答案　D 阅读下面的文字，完成2～3题。 我们知道“自然”是无时无处不在“动”的。这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可琢磨。照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象。况且动是生命之表示、精神之作用。[甲]自然万象无不在活动中，即无不在“精神”中，无不在“生命”中。[乙]但是艺术是否能表现“动”？怎样才能表现“动”？我们拿一张照片《行走的人》和罗丹雕刻的《行走的人》一比较，就觉得照片中的人提起了一只脚，而凝住不动，好像麻木了一样；而罗丹的石刻确是在那里走动，仿佛要姗姗而去。[丙]罗丹说：“你们问我雕刻怎样才能表现‘动象’？其实秘密很简单。”我们要先确定“动”是从第一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现“动象”就在能表现出这个现状中间的过程。 2.文段中加点的词，运用不正确的一项是(　　)(3分) A.积微成著 B.琢磨 C.况且 D.姗姗而去 解析　A项，积微成著，细微的事物经过长时期积累，就会逐渐变得显著。B项，琢磨，思索、考虑。此处应用“捉摸”，表猜测、预料之意。C项，况且，用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。D项，姗姗而去，形容走路缓慢从容的姿态。 答案　B 3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(　　)(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析　丙句，问号应改为逗号。 答案　C 4.(2018·浙江临海白云高中月考)下列各句中，没有语病的一项是(　　)(3分) A.这个节目获得了观众的好评，究其原因，主要是它不靠评委摆噱头，而是着力于回到纯粹的音乐本质所带来的。 B.在能源产业发展突飞猛进的同时，如何解决发展经济与保护生态环境之间的矛盾，成为能源企业面临的一个重要课题。 C.万有引力是已知物理世界中最弱的力，它的很多特征尽管类似电磁波，但是对它的波动性的探测却比登天还难。 D.高铁乘务员除了要掌握客运服务的基本常识，还要掌握英、日、法甚至手语等多个语种，以便为乘客提供更优质的服务。 解析　A项，句式杂糅，“主要是……所带来的”杂糅，删去“所带来的”。C项，语序不当，前后主语不一致，将“尽管”前移至“它的很多特征”前。D项，不合逻辑，“手语”不是一个语种。 答案　B 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分) 我常想，读书人是世间的幸福人，__①__，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界人人都有，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，__②__，他们的丧失是不可补偿的。世间有财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的平等。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增加，而且还在于精神的感化和陶冶。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。所以，我说，__③__。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一空处后面的句子关联词是“还”，以及关键词“更为丰富的世界”，推断第一空处应该是填写关键词“现实世界”，第二空把话题转向了“不阅读的人”，根据后文语境，可以推断“那些不阅读的人是多么的不幸”。最后得出“读书人是幸福人”结论。 答案　①因为他除了拥有现实的世界之外　②那些不阅读的人是多么的不幸　③读书人是幸福人 6.王维《辛夷坞》写道：“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且