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《压强》教学设计 湖南省常德市武陵区丹洲中学苏开国 教学要求 通过观察生活中的现象，学习压强的概念。通过探究实验探，理解压强与哪些因素有关。会用压强公式进行简单的计算。知道怎样增大和减小压强。 教材分析 压强是初中力学的重点内容，在生产生活中应用十分广泛，也是学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节内容的学习要充分体现学生的主体作用，要用探究和合作的学习方式，要紧密联系社会生活。理解控制变量法与探究实验的基本过程。 教学目标 （一）知识与技能 1、学习压强的概念，理解什么是压力与受力面积。 2、能用压强的公式进行简单的计算。 3、知道增大或减小压强的方法。 （二）过程与方法 1、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手能力和分析能力。 2、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。 3、运用压强知识解释生活中的现象，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1、引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生探索自然现象和规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验。 2、通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。 教学重点 1、探究影响压力作用效果的因素； 2、增大或减小压强的方法； 3、用压强公式进行简单计算。 教学难点 1、通过探究实验，学习下定义的科学方法。 2、运用压强知识解释生活中的物理现象。 教法学法 1、启发式：对于压强的概念的引入采用教师教学； 2、探究式：对于压强的影响因素和定义； 3、讲授法、讲练结合法：压强的计算； 4、自主学习法：增大和减小压强。 教具准备 投影机、海绵、小桌、砝码 教学过程 一、压力 （1）压力的概念 观察第1幅图片，引出压力的概念：垂直作用在支持面上的力。 练习：画出下题中各木块对支持面的压力。强化对压力概念的理解。 （2）压力与重力的关系 通过上题压力的大小分析，使学生明确压力与重力的关系：压力不是重力，一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重。 二、压力的作用效果 （1）实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关。 （提出问题） 出示图片： ①两个小朋友体重基本相等，对雪地的压力大致相同，一个双脚陷入雪里，另一个利用雪橇却滑行自如。 ②小实验：手压铅笔并不断加大压力，感受压力的作用效果。 （猜想假设） 猜一猜：压力的作用效果可能跟哪些因素有关？有什么样的关系？（学生回答：可能与压力和受力面积有关） （设计实验） 同学们的猜想是否正确？请同学们自己设计一个实验，来验证的猜想。 老师指导： （1）怎样控制变量？（有哪些变量？） （2）怎样改变受力面积的大小？（增大或减小） （3）怎样改变力的大小？（增大或减小） 各小组相互讨论，设计实验。 各小组汇报讨论结果，以相互交流、取长补短。 （进行实验） 各小组根据设计的方案进行实验探究。 （分析论证） 各小组简述实验的基本过程，交流实验结论。 （2）压强概念及公式 ①提出压强概念。板书课题：《压强》 ②学习压强概念、公式、单位，强调“帕”物理意义。 ③物理学家帕斯卡的生平简介。 （3）随堂练习 如图体重为475N的芭蕾舞演员，一只足尖与地面的接触面积为10cm2；一头大象重6×104N，四脚着地，每只脚掌的面积为600cm2。比较芭蕾舞演员和大象对地面的压强哪个大? （学生分成两个大组分别计算，比较计算结果） 三、怎样增大或减小压强 （1）学生归纳方法，并举出生活中的例子。 每小组举两个生活中的例子，一个增大压强，一个减小压强。 （2）多媒体展示：生活中一些增大或减小压强的例子。 四、当堂练习 1、大型载重汽车装有很多的轮子，这样做的目的是为了（??? ） A. 减小对地面的压力???? ? B. 增大对地面的压力 C. 减小对地面的压强??????????D. 增加对地面的压强 2、冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是（　 ） A．原处站立不动 　　B．立即改成单脚站立 C．赶快向河岸跑 　D．就地伏下并向岸边爬行 3、以下措施中，能增大压强的是（ ）， 能减小压强的是（ ）。（填序号） A.书包带要做得宽一些 B.用一根棉线将肥皂切成两块 C.木桩的下端削成尖形 D.拖拉机安装履带 E.埋电线杆时要垫上一块基石 F.螺钉的下面要加垫圈 G.钢轨下面路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I.针的尖端做得很尖