唯一的听众第二课时.ppt

5 唯一的听众 深学课文 2、检查复习 回答问题 1.我为什么从家里逃出去？ 2.在树林里拉琴遇到了谁？ 3.为什么说他是唯一的听众？ 复述课文 在家中练琴—爸爸，妹妹冷落—去林子拉 我 在林子里拉—老人鼓励—成为唯一的听众 在家刻苦练琴—清晨—为唯一的听众演奏 知道老人的身份—每天—为老人拉琴 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 鼓励、关爱、欣赏 老教授 2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 描写老人神态平静的句子。 在文中总共出现了几次？请找出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 描写老人神态平静的句子。 在文中总共出现了几次？请找出来。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 对“我”的关切和鼓励 为“我”琴技的点滴 进步而高兴 老人对“我”提出的 更高的要求 因此“我”觉得她的眼神 像深深的潭水。 其实是对我无声的关切和鼓励。 从眼神 我能读出 1、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 问：老人真的“耳朵聋了”吗？ 她为什么说自己“耳朵聋了”？ 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。 老人谎称自己耳聋， 为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。 听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但我”还是充满了快乐。 老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。 问：“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？ 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 4、回顾内容，思考问题 2、为什么称她为“唯一”的听众呢？ 1、文中的“唯一的听众”指的是谁？ 这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。 用“唯一”来修饰限制“听众” 有“独一无二”的意思 5.词语解释 懊恼----心里别扭、烦恼。 沮丧----灰心失望的意思。 和谐----配合得适当和匀称。 洋溢----充分流露出一种情绪或气 氛。 　　　　溢：充满而流出。 　 词语解释 　难以置信----难以让人相信。置信，相信。全力以赴----把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭----书名，即《一千零一夜》。 这里指信口开河，讲一些不着 边际的话。荒唐----（思想、言行）错误到使人觉得 奇怪的程度。 6、再读课文 读一读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化？ 结合课文内容概括“我”发生变化的原因？ 开头 结尾 写一段话 要求： 这平静的神态背后，老教授、“我”、还有作为读者的你自己都会有一种思潮在翻滚着，涌动着。请同学们联系上下文，发挥想像，任选一个角度写一段心理活动。 课文结构 我不敢在家里练琴，找到了一片林子练琴 第一段（第一自然段） 关键词： 白痴 据桌腿 沮丧 林子 课文结构 一位老人鼓励成为唯一的听众 第二段（第2自然段） 关键词： 拉得不好 想溜走 愿意做听众 老人夸我 聋子 课文结构 一切发生了变化，在家刻苦练琴， 清晨为唯一的听众演奏 第三段（第3自然段） 关键词： 难以置信 自信 尽心尽力 得到好评 课文结构 我知道老人的身份后，依然每天为老人拉琴 第四段（第4，5自然段） 关键词： 妹妹逼问 荒唐 珍藏 平静的望着 写一段话 要求： 这平静的神态背后，老教授、“我”、还有作为读者的你自己都会有一种思潮在翻滚着，涌动着。请同学们联系上下文，发挥想像，任选一个角度写一段心理活动。 课 文 主 旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我