【梳理】数列B-教师版-苏深强.pdfVIP

序号： 高中数学备课组 教师： 年级： 日期： 上课时间： 学生： 学生情况： 主课题： 数列B 教学目的： 一、数列的基本性质: 1.理解数列、数列的项、通项、有穷数列、无穷数列、递增数列、递减数列、常数数列等概念. a s n n n 2.掌握等差数列、等比数列的通项公式 、前 项和公式 ，体验用类比的思想方法对等差数列和等比 数列进行研究的活动； 3.从生活实际和数学背景中提出递推数列并进行研究。会解决简单的递推数列（即一阶线性递推数列） 的有关问题。 4.会用数列知识解决简单的实际应用问题；通过数列的建立及其应用，具有一定的数学建模能力。 二、数列的极限 1. 掌握数列极限的四则运算法则； 2. 会求无穷等比数列的各项和。 三、数学归纳法 1.掌握数学归纳法的一般步骤，并会用于证明与正整数有关的简单命题和整除性问题。 2.通过“归纳-猜测-论证”的思维过程，具有一定的演绎推理能力和归纳、猜测、论证能力。 教学重点： 1. 数列通项公式的求法 2. 数列的综合运用 教学难点： 1. 数列通项公式的求法 一、热身训练 1、（近年全国卷2 理）如果等差数列 a 中，a a a 12 ，那么a a ...a   n 3 4 5 1 2 7 （A）14 （B）21 （C）28 （D）35 7(a a ) 解a a a 3a 12, a 4,a a  a 1 7 7a 28 3 4 5 4 4 1 2 7 4 2 2、（近年福建理）3 ．设等差数列 a 的前n 项和为 ,若 , ,则当 取最小值时,n   S a 11 a a 6 S n n 1 4 6 n 等于 A ．6 B ．7 C ．8 D ．9 【答案】A 设该数列的公差为 ，则a a 2a 8d 2(11) 8d 6 ，解得 ， d d 2 4 6 1 n(n 1) 2 2 所以 ，所以当 时， 取最小值。 Sn 11n   2 n 12n (n  6)  36 n 6 Sn