(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《让人物“动”起来》.ppt

有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”;;学习目标: 1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中去。 2﹑小试牛刀，写作片段练习。 3﹑总结动作描写的方法。 学习重点：培养动作描写的基本能力。 ; 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。;;（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。;动作描写 有妙招 ;请根据下面的情景，写一段描写动作的小短文。　　 炎热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口渴，想喝水，去到小卖部买水。 请同学们写一写你（他）到到小卖部去喝水的这一系列动作。　　;第一招：找出显性词，隐性词 拿起→倒下→张嘴→喝水 伸→张→握→伸→拧→仰→张→倒→咽→喝 我伸出手，张开五指，握起瓶子，并伸出右手，拧开瓶盖子，同时仰起头，张开嘴，将水倒了下去，喉咙一咽，喝到了水。 ;添加修饰词; 我口干舌燥，喉咙像有一把 火在烧，抓着这瓶水，像抓住救命稻草一样。我迫不及待伸出手，张开五指，再握起瓶子，那瓶子冰凉透顶，我不管三七二十一伸出右手，一边拧开瓶盖子，一边仰起头，一边张开嘴，将水倒了下去，最后喉咙一咽，喝到了水。不知什么时候，胸前的衣服早浸湿了。 ;第四招:适当加入其它的描写方法;1、捕捉——连贯——准确 2、添加修饰词 3、修辞手法 4、适当加入其它的描写方法 ;观察事物要连贯，生活细节细体验。 眼看耳听心要想，触觉味觉和嗅觉。 观察人物抓特点，神态动作和语言。 典型特征细心看，突出特点要记全! ; 下面是某一学生《学游泳》的动作描写。 ? 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。; 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。;动作描写要注意的以下几点：;;片段描写一 ;01.分解成 几个小动作; 1、看到我进屋，（妈妈给放学回家的我盛饭）…… 2、这次测验我考砸了，我颤抖着从老师手中接过那张“鲜血淋漓”的试卷……