有理数与无理数导学案设计.docxVIP

有理数与无理数导学案设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　　　课题：有理数与无理数　　编写：　　审阅：　　班级　　学号　　姓名　　使用日期　　【学习目标】　　.知道有理数的的特征，理解无理数的意义及特征；　　2.会判断一个数是有理数还是无理数.　　【导学提纲】　　.回顾整数与分数的概念、整数可表示为分母为1的分数.如，，.　　我们把能够写成分数形式____________________________的数叫有理数。　　2．把下列分数化成小数形式：　　=____________;=______________;=____________;=__________________.　　事实上，分数化成小数后要么是有限小数，要么是无限的且________的小数，反过来一个有限小数或一个无限的循环小数都可以化成一个分数，因此有限小数或无限的循环小数都　　是____________数。　　3.将两个边长为1的正方形分别沿对角线剪开，拼成一个大正方形，设大正方形的边长为a,那么a2　　=2,a是有理数吗？　　通过计算器运用逼近的方法探求数a：　　由1.5×1.5=2.25，　　.4×1.4=1.96得______lt;alt;________　　由1.41×1.41=1.9881，1.42×1.42=2.0164得______lt;alt;________　　…　　事实上这样的数量a是一个无限的且不循环的小数，它的值是1.3…　　我们把无限不循环的小数叫做_____________数.　　【展示交流】　　将下列小数分类：　　5.1，-3.14，，0，0.222…，1.，1.…，-0.210　　有限小数有__________________________________________________;　　无限小数有__________________________________________________;　　无限循环小数有______________________________________________;　　无限不循环小数有____________________________________________;　　有理数有____________________________________________________;　　无理数有____________________________________________________;　　【课堂反馈】　　将下列各数填入相应的括号内：　　-6，9.3，-，42，0，-0.33，0.333…，1.，-2，　　3.…，-3..　　正数集合：　　　　负数集合：　　　　有理数数集合：　　　　无理数数集合：　　　　【作业】　　课堂作业：　　课本17页，第1，2题。　　课　　件www.5yk