鲁教版道德和法治二年级（下册)第三单元.docVIP

WORD完美整理版 范文范例 参考指导 二、单元目标 情感与态度爱亲敬长,爱集体,爱家乡,爱祖国。自信向上,诚实勇敢,有责任心。喜改动手动脑,乐于想象和创造。 行为与习惯养成基本的文明行为习惯。保护环境,爱惜资源。 知识与技能具有与同伴友好交往、合作的方法和技能。具有初步的探究能力。初步了解有关祖国的知识 过程与方法体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。学习几种简单的调查探究方法并尝试应用。 、单元课时建议 本单元建议授课6-8课时,建议教师根据当地的教育需要和学生认知发展需要适 当调整课时安排 1.谁不说俺家乡好 一课题目标 情感与态度热爱生活,热爱家乡,树立为家乡做贡献的志向。 行为与习惯学会与人合作,学会倾听;在了解家乡风景名胜、家乡变化的基础上, 初步养成保护环境的良好习惯。 知识与技能了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识,感受家乡的发展变化 能与同伴交流、分享探究学习的成果。 过程与方法通过调查家乡的风景名胜、物产以及家乡的变化等探究活动,体验 感受家乡的美丽以及发展变化的过程;尝试用不同的方法,如调查、访问、搜集与整理、 分析资料等多种方法进行探究活动。 四、教学设计 我的家美 学情分析 年级学生在各方面都有了进步,随着生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家 庭学校之外的地方,因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的热爱之情是进行 集体主义、爱国主义教育的重要基础。但二年级的学生毕竟年龄小,对于他们来说,要从 各方面全面深入了解自己的家乡是比较困难的。因此,教学目标以了解为主。 教学准备 1多媒体课件,与家乡相关的图片、资料,自制家乡风景地图。 2学生准备图画纸和彩笔。 3课前收集家乡的相关资料。 教学目标 1知道家乡的位置,了解家乡的风景名胜 2.能通过调查,访问等方法收集相关资料信息,能运用不同的方式记录家乡的美景 3.感受家乡的美,产生对家乡的热爱之情 教学重难点 知道家乡在哪里,了解家乡的风景名胜 教学策略 本课建议采用调查、访问,查阅资料等方式进行。建议运用现代化教学手段让学生 更直观地了解家乡,形成对家乡的热爱 教学过程 1.创设情境,激趣导入 (1)播放“手拉手”联谊学校同学发来的视频 (2)讨论该怎样接待他们 设计意图 创设活动情境,让课程资源与学生生活实际密 切联系 2,主题探究活动 活动一:说说家乡在哪里 (1)说说你的家乡是哪里 (2)小客人们要想顺利到达,必须要知道我们这里 的详细地址,该怎样告诉他们? (3)学生交流 (4)出示地图,学生在地图上找家乡 (5)教师小结并板书家乡的详细位置 1设计意图 用告知的方式表述家乡的位置,既符合学生的兴趣特点,又能增强学生的小主人翁意识 活动二:畅谈家乡美 1)小客人来到了我们的家乡,你最想带他们到哪 地方去 2)学生畅谈。(教师引导:带他们去有家乡特色 的风景名胜地) (3)小组结合课前收集的资料,选择两个最喜欢的 景点。准备简单汇报 (4)小组合作学习。 (5)每组出一个代表上台介绍喜爱的景点。 (6)自由发言 设计意图 水环节采取情境创设的形式,使学生在讲解中 感受家乡美景,体会家乡的美。 活动三:欣赏家乡美 (1)播放剪辑的一段家乡风光片,让学生欣赏 (2)学生自由说感受 (3)教师引导。 设计意图 通过欣赏家乡风光片,学生再一次直观地感受 家乡的美,实现对教学难点的突破。同时,激发学 生爱家乡的情感 3.总结收获,感悟提升 (1)还有什么好方法把我们的家乡介绍给更多客人? (2)学生交流方法。 (3)教师补充展示。(画一画,写一写,照一照 唱一唱等) (4)课下用你自己喜欢的方式把家乡的美和他人 分享 1设计意图 本环节让学生通过讨论、交流,用自己最想表 的方式展现家乡的美,以激发学生内心的情感, 培养学生对家乡美的展示能力。 4.拓展延伸,指导生活 (1)作为家乡的小主人,能为家乡做些什么呢? (2)学生自由发言 设计意图 本环节通过让学生交流,引导学生认识到作为家 乡的小主人,也应为家乡的美丽做些力所能及的事情。 教师小结:我们的家乡不仅美,物产也很丰富。下 节课我们就要带领小客人们一起了解家乡丰富的物产 请同学们课下收集相关的资料。 家乡变奏曲 学情分析 年级的学生已经具有一定的学习观察能力和动手能力,对自已的家乡也有了一些 了解和认识,但比较零散,局限性较大。因此教师要针对学生的认知特点,指导学生社 会实践活动的方法,引导学生从不同角度对家乡的变化进行调查、访问井记录,在学生 亲身体验的过程中,激发学生爱家乡的情感。 教学准备 1多媒体课件。 2.学生课前完成家乡物产记录表,有条件的