议论文写作思维练(三)2.pptVIP

高中议论文写作思维训练（三） 论点：在逆境中锻炼出来的那种坚忍不拔的品质是成才的基础。 发明家爱迪生自小家境贫苦，只上了三个月学，在班上成绩很差。但他努力自学，对于自己不懂的问题，总是以无比坚强的意志与毅力刻苦钻研。由于他一天工作12多个小时，比一般人工作时间多得多。相当于延长了生命，所以，在他97岁时却称自己125岁了。 主要问题 1、只叙不议，以叙代议。不能在叙述的基础上议论说理，升华主旨，文章会没有说服力，很难让人信服。 2、议不得法。根据材料提炼出观点后，要么翻来覆去的重复相同的话语，枯燥无味；要么在事例之后，简单的重复一下论点，苍白无力。 3、文不对题。所列举材料与观点不相符，不能支撑论点。 三、“观点＋事例”不能令人信服，须要严密论证——思维严密性训练 “论” “证”结合方法 在议论文中，分析（议论）是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论据就不能互相渗透，交融。 当堂演练 论点：磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵。 议论（因果分析法）：____________ ____________________________________ ____________________________________ 牛顿之所以取得瞩目的成就，正是因为他站到了巨人的肩膀上。假若他只顾自我地孜孜不倦，将他人的智慧结晶抛诸脑后，那么他又怎能挥洒自己的豪情，在科学史上留下浓墨重彩的一笔？角色转换，能使已酿成的智慧琼浆，如醍醐灌顶，为你乃至世界的未来做好坚实的储备。 二、假设分析法 当堂演练 论点：坚持到底就是胜利。 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 议论（假设分析法）：新药的问世是坚持的结果。____________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 化危机为转机要有必胜的勇气，不沉沦,不堕落。楚汉相争之初，刘邦和项羽力量相差悬殊，面对“力拔山兮气盖世”的楚霸王，面对兵力几倍于自己的楚军，刘邦可谓危机四伏，尤其是杀气腾腾的“鸿门宴”，更可谓鬼门关。但刘邦面对危机从容不迫，冷静应对，谋臣运筹帷幄，誓死护主。在不利的条件下，一步步变被动为主动。而项羽却刚愎自用，谋臣不能施其谋，武士不能效其力，一次次坐失良机，反而变主动为被动。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，正是对这一道理的最好诠释。 《危机与转机》 三、正反对比分析法 正反对比分析法，是把正面论据（或观点）与反面论据（或观点）对照起来分析。 正反分析，对比鲜明，能起到证明观点、深化观点的作用。 思路：举正反事例+讨论正反影响+得出正面结论（即中心论点） 关键：找准事例（紧扣论点，做法不同，结果相反），必须从正反两方面紧扣论点讨论。 富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了，其根本原因就在于一个“为”字。穷和尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去“为”，一步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行动，只想不“为”，所以，他最终没有去成南海。看来“为”与“不为”大相径庭，因此，凡事在于“为”。 论点：凡事在于“为”。 课后训练 1、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被“埋没”在一个专利局中，充当小职员的平凡角色；但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 议论（因果分析法）：__________________ _________________________________________ 课后训