《大学物理C》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《大学物理C》课程教学大纲 课程名称：大学物理C 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：University Physics C 总学时/周学时/学分：72/4/4 其中实验学时：20 先修课程：高等数学 授课时间：[1-18周] 周一第1-2节、周三第1-2节(实验时间视实验室具体情况安排) 授课地点：7B-413(周一、周三)、物理实验室 授课对象：2016环境工程3班，2016环境工程4班 开课院系：电子工程与智能化学院 任课教师姓名/职称：张幼青/讲师 联系电话Email: 2534363900@ 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业或课堂测试时，采用集中讲解方式。3、周二、四下午无课时，8A220 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ √ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：《大学物理简明教程》第三版，赵近芳，北京邮电大学出版社 教学参考资料：1)《物理学原理在工程技术中的应用》第三版，马文蔚，高等教育出版社 2)《普通物理学》第六版，程守洙，江之永主编，高等教育出版社 课程简介：大学物理C是高等教育的一门重要的公共基础课程，旨在使学生在了解自然、认识自然和研究自然方面增加一些系统性的基础物理知识。主要内容涵盖力学、电磁学、机械振动和机械波、波动光学等几大部分，是我校理工类各专业学生的一门重要的通识性必修基础课；也是本科生加强系统实验方法和实验技能训练的必要。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是每一个高级应用型人才所必备的。 课程教学目标 1.通过大学物理C的学习，使学生系统地掌握必要的物理基础知识并了解当前的物理学新成就。学习的主要知识点包括：力学、静电场、稳定磁场、电磁感应、机械振动、机械波和波动光学等。 2.实现独立获取知识的能力。逐步掌握科学的学习方法,阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构。 3.提高分析问题、研究和解决问题的能力。根据物理问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的物理模型,并用物理语言和基本方法进行描述，运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。在此训练过程中提高思维能力。 4.通过学习物理学的研究方法、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等,引导学生树立科学的世界观,激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望以及敢于向旧观念挑战的精神。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏)： ■核心能力1. 具有运用数学和化学、生物学、物理学、力学等自然科学基础知识和环境工程专业知识的能力； □核心能力2. 具有设计与实施实验方案，数据分析、信息综合等能力； □核心能力3. 具有工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力； □核心能力4.具有设计工程单元(设备)、流程或系统的能力； □核心能力5. 具有项目管理、有效沟通与团队合作的能力； □核心能力6. 具有发现、分析与解决复杂工程问题的能力； □核心能力7. 能认清当前形势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力； □核心能力8. 理解专业伦理及社会责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 运动的描述 4 质点运动的描述，圆周运动 讲授 1.3 1.3 1.3.5 2 牛顿定律，功、能及其守恒定律 4 牛顿运动定律及其应用，动能定理及机械能守恒定律 讲授 2.2.4, 2.3.2, 2.3.4 3 动量定理及动量守恒定律, 刚体的运动 4 动量定理及动量守恒定律，刚体的运动描述 讲授 2.3.5, 2.3.6, 2.3.16， 2.3.20 4 刚体的定轴转动定律 2 力矩与转动惯量，刚体的定轴转动定律及其应用 讲授 3.3.5 5 国庆中秋放假 6 刚体定轴转动动能定理，习题课 2 刚体定轴转动时动能与功的计算，刚体定轴转动的动能定理 讲授 3.3.6， 3.3.7 7 振动的描述及旋转矢量，振动的合成与振动的能量 4 谐振方程及其特征参数，谐振的旋转矢量表示法，谐振的能量与谐振的合成 讲授 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3, 8 波的描述与波函数，平面简谐波，惠更斯原理 4 波函数的形式及物理意义，惠更斯原理 讲授 4.3.17, 4.3.18 9 电场及电场；强度 2 库仑定律，静电场的性质，电场强度的定义和计算 讲授 7.3.1, 7.3.3 10 静电场的高斯定理 2 高斯定理及其应用 讲授 7.3.5, 7.3.7 11 静