成语2(结构色混乱).pptVIP

2008-2012高考病句题错项归纳（课标卷与全国卷） 课标卷 全国卷 2008 搭配不当、成分残缺（缺宾语）、句式杂糅 2009 搭配不当、成分残缺（缺宾语、缺谓语）、句式杂糅、语序不当 2010 搭配不当（主宾不搭配）、成分残缺（缺宾语）、句式杂糅、指代不明 2011 搭配不当（主宾不搭配）、成分残缺（缺宾语）、句式杂糅 2012 搭配不当、句式杂糅、语序不当 搭配不当 成语2 结构混乱 【2009全国卷】由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后这一代更迫切地希望融入城市。 “开始把到城市工作作为人生追求的目标”，“开始把城市作为实现人生目标的地方”。 【2011全国卷】学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。 可改为：“着力于……”或“……抓紧抓好”。 根据在大同大厦对寄宿学生的调查发现，很多学生都是家主辖区之外，距离学校远，家长又很忙，出于无可奈何才选择参加餐宿班的。 “根据……调查”，“……调查发现” 我们也学小孩子，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水飘走了。 “把他们丢到山涧里，随水飘走了”。 例1：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以相容的。 “真是难以形容”要另起一句，前边加上主语“这种感觉”。 例2：据人力资源社会保障部新闻发言人介绍，2008年，全国事业单位84%的新进人员通过公开招聘方式聘用成为单位最具活力的生力军。 公开招聘方式聘用，他们成为单位最具活力的生力军。 【2008全国卷】听说博士村官潘晓聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。 “挤满了很多来听课的村民”。 * 结构混乱的三种类型： 1、句式杂糅 2、藕断丝连 3、中途易辙（偷换主语） 句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。 句式杂糅情况归类： 【典型结构】被（受）……所 一、表被动 例1：【2007广东卷】读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手文。 被动与使动句混杂，造成表义不清。“诗一般的语言”前面缺介词“用”；前后主语不一致，“读完”的是读者，“使读者的”是作品； 例2：【2008全国卷Ⅰ】阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 划线部分是 “我们可以从这一现象看出两个问题”和“这一现象反映出两个问题”两句的杂糅，属主动句和被动句杂糅。择其一表达即可。 例3：【2011课标卷】校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 “以带给……宾至如归的感觉”或“以使从全国……宾至如归”。 二、表原因 【典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因 【2008宁夏海南卷】为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。 可改为“这是……原因之一”或“这成为……原因之一”。 【2010课标卷】最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果显示有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。 可改为“最主要的原因……”或“……造成的”。 【2012课标卷】凡是不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 可改为“造成……伤害，……遭到伤害”。 三、表目的 【典型结构】把……达到；供……之便；防止…不再……；是为了……为目的的 【2007江苏卷】苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。 说明：划线部分是“……的初衷是……”和“……对……具有意义”两种板式的杂糅， 可改为“苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”或“苏通大桥建造对拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义”。 四、表条件 【典型结构】需要……不可；非……才行 【2004湖北卷】侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。 “这要看……”和“这是由……决定”两种格式的杂糅了。可改为“这要看……气压低”，或“这是由……决定的