企业对员工要求.pptVIP

[职业教育改革建议] ■解放思想，重新认识教师、学生、成果 ■行业需求导向，岗位指向 ■与企业联合，发挥各自的优势，推行职业化训练，加强习惯教育 ■改革现行评价体系，让职业教育回归大众教育。改现行的竞赛和高考模式为统考加能力检测的模式。 ■改纯粹的教知识为教方法、教习惯 [中职学生走出校门应该带上的5个本事] ■写计划书----资源的分配、效果追踪、流程规划 ■沟通协商技巧----如何让人接受我的观点 ■语文表达能力----语言、书写学会吸引注意力 ■多元化的学习习惯----每月3-5篇不同领域的文章 ■工商意识 理论、技能与实践合一 教室、机房与车间合一 软件、硬件与产品合一 学生、教师与师徒合一 教学、岗位与研发合一 市场需求=培养目标 基础理论知识 与企业接轨的职业化和专业技能强化训练 顶岗实习 职业素养和习惯教育 （技工的1001个错误） （一）领悟企业式管理 1.接受企业思维 务实 解决问题的能力 打造企业型班级 培养准员工学生 2.树立服务意识 管理实质:服务! 班主任工作宗旨: 为学生的发展服务! 打造企业型班级 培养准员工学生 2.培养员工型习惯 (1）时间观念 守时和有效管理时间! 打造企业型班级 培养准员工学生 （2）服从意识 工作时间内必须服从上级的工作安排。（宏高厂新员工培训） 不服从上级安排，消极怠工，影响团队工作者（长安福特肠员工惩处条例，08年2月15日，记过或记大过） 打造企业型班级 培养准员工学生 （3）吃苦耐劳 勤能补拙 天道酬勤 打造企业型班级 培养准员工学生 （4）善于做事 做事是为了更好地做事! 打造企业型班级 培养准员工学生 （5）仪表仪容: 员工在工作时间内必须穿厂服上班，严禁穿拖鞋上班。 在工作区不得随地吐痰、乱扔垃圾，不得踩踏草坪。（宏高厂新员工须知） 打造企业型班级 培养准员工学生 3.鼓励员工型成长 （1） “三实”重要原则：实际、实用、实践 （2）十大实用能力： 三大根本能力：学习能力、思维能力、创新能力 三大枢机能力：谋划能力、交际能力、说服能力 四大黄金能力：自知能力、自治能力、合作能力、组织能力 打造企业型班级 培养准员工学生 谢谢！ 企业对员工的要求及职校生职业观 TEL： QQ: Email: 一、正确认识每一个学生 （一）读中职的学生大致可分为三大类 好学生 　①学习相对较好 　②长相身高较好 学习好＝好学生 ？ 启示一： 好学生不仅仅是学习成绩好，更重要的是适应社会的能力、承受压力的能力以及克服困难的意志 2. 差生 　 　①学习差、智力能力相对较差，品行好。 　②学习差、品行差。 差生＝坏学生 ？ 丰盛的思想蓝图 　　　 　历史上有这么一个人：1832年失业，1832年竞选州议员失败；1833年破产；1834年选为州议员；1835年失去心上人；1836年经受了精神上的危机；1838年竞选州议会发言人失败；1743年竞选国会议员提名失败；1846年入选国会议院；1848年失去了国会议员连任；1849年没能得到土地部部长职位；1854年竞选参议员失败；1860年当选为美国总统——亚伯罕·林肯。 信念的力量 什么是信念 　　信念就是“事情应该是怎样的”或 　　者“事情就是这样的”主观判断。 信念形成的四个阶段 　　本人的亲身经历 　　观察他人的经历 　　接受信任的人之灌输 　　自我思考做的总结 语言灌输 行为灌输 妨碍成长信念的几个种类 使自己失去学习机会，因而不能有所提升的信念。 使自己留在原地，停滞不前的信念。 减少自己有更多选择的可能性，限制本人能力发挥的信念。 把责任交给其他的人、事、物，因而自己无能力 把原因归结为一些不能控制的因素，因而不能挑战或者改变 维持自己一个“没有资格”身份的信念。 （三）提升学生自我价值 什么是价值？ 　　　价值是事情的意义和一个人能够在事情里得到好处。所以，价值是做与不做任何事的原因（在这件事里什么最重要，这件事可以给我们带来些什么）。 　　　 2. “自我价值” ①“自我价值”包括三项素质 　　自信、自爱和自尊 　 2. “自我价值” 　　　“自我价值”不足就是自信、自爱和自尊不足，这样的人表现出来的行为模式，在今天社会里到处可见，很多人说今天的人，尤其是学生欠缺心理素质、人文素质、公民意识、社会责任、公德心等等，都包括这个范围。事实上，这点需要做深入一点了解，自我价值是一个人内心的素质，它呈现出来的就是这个人与身体之外的世界互动方式，我们称为“心理健康”，人的心理、生理上具体包括思想、情绪和行为上的能力模式。 ②自信、自爱、自尊含义及其关系 　　自信就是“依赖自己有