高中语文公开课《以意逆志知人论世》.ppt

一、以意逆志 1.三首词表达的情感以及作品风格有什么不同？ 2.导致诗人不同情感的原因是什么？ 这首诗抒发了诗人怎样的复杂情感？ 写出了作者看到武侯祠荒凉之景的伤感寂寞之情。 对诸葛亮的雄才大略和宏伟业绩的称颂、崇敬和仰慕的思想感情。 对诸葛亮功业未竟的深沉叹惋、感伤的思想感情。 也是作者对自己空有一腔报国之志却壮志难酬的悲痛与无奈之情。 这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ * 中国古代诗歌散文欣赏 诗歌的国度 诗经《氓》《采薇》 楚辞《离骚》 汉乐府《孔雀东南飞》五言诗《古诗十九首》 南北朝乐府《木兰诗》 唐诗 宋词 元曲 如何读懂？ 以意逆志 知人论世 快速浏览课文，思考： 什么是“以意逆志，知人论世”？ 以意逆志 意：①作品的意象；②读者的生活体验。 志：作者之志，作品之志。 逆：探究、推测 读者以“己意”去“逆”作者作品之“志” 从作品的整体出发，结合诗中的意象，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 知人论世 探究作者的生平和为人 了解作者生活的环境和时代 凉州词唐·王之涣 ??? 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关