充氖夫兰克2赫兹管发射光谱研究.PDFVIP

第 3 1 卷 　 第 4 期 物 　理 　实 　验 Vol . 3 1 　No . 4 20 11 年 4 月 　 　 　　　　　 　　　P H YSICS EXP ER IM EN TA T ION 　　　　　　　　 Ap r . ,20 11 充氖夫兰克赫兹管的发射光谱研究 苏卫锋 ,乐永康 (复旦大学 物理教学实验中心 ,上海 200433) 　　摘 　要 :用光栅光谱仪测量了夫兰克赫兹实验中Ne 原子的发射光谱. 光谱分析表明 ,橙黄色的发射光包含多条谱 线 , 已标定的谱线都是 Ne 原子从第二激发态的各个子能级跃迁到第一激发态的对应能级所产生的. 关键词 :充 Ne 夫兰克赫兹管 ;发射光谱 ;激发电位 ( ) 中图分类号 :O57 1. 2 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 20 11 1 　引　言 2 　充 Ne 夫兰克赫兹管在实验中的发光 夫兰克赫兹实验是近代物理物理学史上的 图 1 是实验中观察到 N e 原子退激发所发出 经典实验 ,它研究了电子与原子间的相互作用 ,并 的光 ,3 片发光区位于控制栅极和加速栅极之间. 巧妙地通过用改变加速电压的大小来控制电子的 在加速电压的作用下 , 电子从控制栅极向加速栅 能量 ,用减速电压来确定电子经过碰撞后剩余的 极运动 ,如果加速电压足够大 , 电子就可以获得足 能量 ,从而得到碰撞中电子传递给原子的能量. 够的能量把 N e 原子激发. 由于激发态是不稳定 实验中得到的 IV 曲线上周期性出现的“峰谷” 的状态 ,N e 原子会退激发回到基态 ,退激发的过 特征成了玻尔量子论的最直接的证据之一. 程中会以光子的形式释放能量 , 当光子的频率处 一般来说 ,夫兰克赫兹实验是为高年级学生 于可见光的范围 ,就可以观察到发光. 图 1 中所 开设的近代物理实验 ,复旦大学物理教学实验中 示的发光现象是在加速电压为 65 . 0 V 时拍摄的 , 心在 2000 年开始尝试把该实验“下放”到普通物 3 片发光区说明电子在从控制栅极向加速栅极运 理实验中 ,面向二年级的学生开设. 随着教学改 动的过程中与原子发生了 3 次非弹性碰撞 ,把 N e 革的进一步深入 ,2002 年开始尝试把该实验放到 原子激发后 ,N e 原子退激发发出的光. 那么这 3 面向一年级学生开设的基础物理实验中. 当然教 片发光是不是 N e 原子从第一激发态返回基态发 学仪器和教学内容也做了相应调整 ,在强调物理 出的光呢 ? 要做出判断 ,首先从实验中得到的 I 内涵的同时 ,也注意提高学生的学习兴趣. 选择 U 曲线入手 ,通过如图2 所示的 IU 曲线可知 ,实 ( ) 莱宝公司的夫兰克赫兹实验仪 55587 1 ,该实验 验中测得的 N e 原子的第一激发电位为17 . 4 V , 仪使用充 N e 的夫兰克赫兹管 ,并把电极做成平 经计算易得知 17 . 4 eV 对应的波长为63 . 1 nm , 板状 ,学生在研究电子与 N e 原子碰撞过程的能 是不可见的. 实验中看到的光大概是橙黄色 ,黄 量传递的同时 ,还可以清晰地看到受激的 N e 原 色到红色对应波长范围是 570 ～