电流与电路练习题..doc

学生教案 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 教师姓名 冯老师 学生姓名 卓楠 填写时间 2013-07-28 年级 初三 学科 物理 上课时间 2013-07-29 8:00-10:00 阶段 基础（ √ ） 提高（ √ ）强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 1、清楚电荷的概念及电流的方向。 2、导体与绝缘体的区别。 3、电路的两种连接方式。 4、会画电路图与实物图。 重难点 1、连接方式中出现的故障。 2、电流表和电压表的注意事项。 3、串联电路与并联电路的电压与电流关系。 课后作业： 本堂课程的相关练习 学生掌握情况： 第三章、电流和电路知识点总结 1电荷 一、电荷 1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小物体的性质。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； 3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电；得到电子的带负电。 二、两种电荷： 1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。 3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。 例：1、A带正电，A排斥B，B肯定带正电； 2、A带正电，A吸引B，B可能带负电也可能不带电。（A、B都是轻小物体） 三、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。 2、原理：利用同种电荷相互排斥； 四、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库； 五、原子的结构 质子（带正电） 原子核 原子 中子（不带电） 电子（带负电） 原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个院子呈中性，原子对外不显带电的性质。 六、元电荷 1、最小的电荷叫做元电荷，用符号e表示，e=1.6*10-19C。 2、电子电荷量的大小是最小的。 七、导体、绝缘体 1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液； 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等； 3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换； 例如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体）2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态（导体）。 2电流和电路 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流； （电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流） 3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反） 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极； 5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。 二、电路 电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路； 1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能； 电路 2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、风扇等）； 的构成 3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能； 4、开关：控制电路的通断； 三、电路的工作状态 1、通路：处处连通的电路； 2、开路（断路）：某处断开的电路； 3、短路：不经用电器用导线直接将电源的正负极； 四、得到持续电流的条件：1、必须有电源，2、电路必须是通路。 五、电路图及元件符号：用符号表示电路连接的图叫电路图，常用的符号如下： 画电路图时要注意：整个电路图是长方形；导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。 3串联和并联 一、串联和并联 1、把电路元件逐个顺次（或说成首尾相连）连接起来的电路叫串联电路 特点：1、电流只有一条路径；2、各用电器互相影响；3、开关控制整个电路。 2、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路； 特点：1、电流有多条路径；2、各用电器互不影响，一条支路开路时，其它支路仍可为通路； 3、干路中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路的用电器。 二、串并联电路的识别 常根据电流的流向判断串、并联电路：从电源的正极开始，沿