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超级实用《人放类的老师》
蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 ——防止抖动的机翼 7、人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举 坦克设计 仿生学的应用： 甲壳虫汽车@瓢虫 * 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸 轻而易举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构 复习词语: 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 文中共介绍了几种人类的“老师”它们分别是？ 鸟儿——飞机 蜻蜓——防震飞机 蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 出示： 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 鲸——航行速度快的轮船 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 袋鼠——越野汽车 贝壳——坦克 贝壳（外壳坚固）坦克 课文的第2、3、4自然段写作方法是——具体介绍 课文的第5自然段写作方法是——简单列举 请同学把课文的第3、4、5自然段各自浓缩成一句话，提示，可以采用两种句式： ①科学家从……得到启示,发明了…… ②人们模仿了……制造出了…… 第三小节主要写了什么？ 科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止魚儿一种呢。 首尾呼应 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 突出中心 *
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