高三寒假数学讲义：排列组合的易错题分析【讲师版】.pdfVIP

高三寒假 数学 “排列组合的易错题分析” 学生姓名 授课日期 教师姓名 授课时长 知识定位 排列组合问题联系实际生动有趣 但题型多样 思路灵活 因此解决排列组合问题 首先要认真 审题 弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题；其次要抓住问题的本质特征 采用合 理恰当的方法来处理。 知识梳理 解答排列组合问题 首先必须认真审题 明确是属于排列问题还是组合问题 或者属于排列与组合的 混合问题 其次要抓住问题的本质特征 灵活运用基本原理和公式进行分析 同时还要注意讲究一些 策略和方法技巧。下面介绍几种常用的解题方法和策略。 一、合理分类与准确分步法(利用计数原理) 二、特殊元素与特殊位置优待法 三、插空法、捆绑法 例题精讲 【试题来源】2002年北京文科高考题 【题目】5本不同的书全部分给4个学生，每个学生至少一本，不同的分法种数为（ ） （A）480 种 （B）240种 （C）120种 （D）96种 【答案】B 【解析】误解：先从5本书中取4本分给4个人，有 种方法，剩下的 1本书可以给任意一个人有4种分法，共4 A 5 有4A 48054 种不同的分法，选A. a b c d e 错因分析：设5本书为 、 、 、 、 ，四个人为甲、乙、丙、丁.按照上述分法可能如下的表1和表2： 甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁 a b c d e b c d e a 表1 表2 1 表1是甲首先分得 、乙分得 、丙分得 、丁分得 最后一本书 给甲的情况；表2是甲首先分得 、乙分得 、 a b c d e e b 丙分得 、丁分得 ，最后一本书 给甲的情况.这两种情况是完全相同的，而在误解中计算成了不同的情况。正 c d a 好重复了一次. 2 正解：首先把5本书转化成4本书 然后分给4个人.第一步：从5本书中任意取出2本捆绑成一本书 有C5 4 2 4 A C A 240 种方法；第二步：再把4本书分给4个学生，有 种方法.由乘法原理，共有4 5 4 种方法，故选B. 【知识点】在判断一个问题是排列还是组合问题时 主要看元素的组成有没有顺序性 有顺序的是排列 无顺序的 是组合. 【适用场合】当堂例题 【难度系数】3 【试题来源】 【题目】五个人排成一排，其中甲不在排头，乙不在排尾，不同的排法有 ( ） A．120种 B．96种 C．78种 D．72种 【答案】C 【解析】解含有约束条件的排列组合问题，应按元素性质进行分类，按事情发生的连续过程分步，保证每步独立 达到分类标准明确，分步层次清楚，不重不漏。由题意可先安排甲，并按其分类讨论：1）若甲在末尾，剩下四人 4 可自由排 有A =24种排法；2）若甲在第二 三 四位上 则有3*3*3*2*1=54种排法 由分类计数原理 排法共4 有24+54=78种，选C。