江西省万载县高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.3环境与人口合理容量教案中图版.docxVIP

环境承载力和人口合理容量 教 学 目 标 1?辨别环境承载力与人口合理容量的概念和影响因素，理解不同因素对人口合理容量的影响； 2 探究环境承载力与人口合理容量的地理意义； 3?深刻理解国家实施计划生育政策和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观、环境观。 重 点 环境承载力的影响因素；人口合理容量。 难 点 环境承载力和人口合理容量。。 器 材 教学过程 学生活动 设计意图 授课人标注 1.导入：动画展示世界人口数量变化。 大家都知道人口过多会带来各种各样的问题，例如粮食不足、供水不足等。我们也知道，世界人口现在已经达到七十多亿，而且还在不断增长，那么请大家思考一下，我们地球最多能养活多少人呢？今天我们就来一起学习第三节的内容“环境承载力与人口合理容量”。 2.展示非洲饥饿儿童照片和2008年饥饿指数图，提供相关资料，引导学生探究全球的营养水平 3 提问：地球最多能养活多少人？引出“环境承载力”的概念。以中国为例，展示各种资源能够养活的人口的数量，引导学生探究环境人口容量（一个地区的环境承载力）与某种资源的环境承载力之间的关系。 4 根据“木桶效应”，提问： （1）人类获得的资源数量会不会变化？其变化与那个因素的关系最密切？那种资源可能是那块最短的“木板”？ （2）我们往往用什么指标来表示“环境承载力”？（粮食生产力） 5 展示“人类需求金字塔”，提问：环境承载力解决了生存问题，然而人类仅仅满足生存就可以了吗？人类更高的需求是什么？引出人口合理容量的概念。 6 展示材料，提出问题，引导学生探索影响人口合理容量的因素。 （1）日本、荷兰、比利时充分利用外国资源提高人口合理容量，说明地域开放程度与人口合理容量的关系； （地域开放程度越高，人口合理容量就会增加） （2）我国西北地区人口密度远远小于东南部地区，主要原因有哪些？说明自然环境对人口合理容量的影响。 （西北地区气候干旱，缺少淡水；地形崎岖，环境相对闭塞） （3）为什么人口合理容量并不是一个具体的定值？如何降低或提高人口合理容量？ （原有的生存环境破坏以及较高的生活质量需求，消费水平不断提高可以降低人口合理容量。科学技术水平的条以及人口、资源、经济、环境和谐、协调发展可以提高人口合理容量） 小结如下图： 7 动画展示人口合理容量和环境承载力之间的动态相关，探究环境承载力与人口合理容量的关系（环境承载力人口合理容量）列表比较环境承载力和人口合理容量的区别。 ? 环境承载力 人口合理容量 概念 ? ? 区别 ? ? 影响因素 ? ? 板书 设计 教学反思