4、田家四季歌学设计.docVIP

课题 4、田家四季歌 教 学 目 标 1、能够借助拼音正确朗读课文，感受农家四季的景色，激发学生热爱大 自然的情感。 2、认识17个生字，书写5个生字。 3、背诵课文。知道四季主要农事活动。 教学 重点 用加一加、组词等方法认识生字“蝴、蝶、戴”等字，认识多音字“场、 了”。 教学 难点 用示范法指导学生写好“戴”，左下部分写紧凑。“农”撇捺写舒展，笔 化顺序写正确，最后一笔是捺。 课前 准备 课件 课时 安排 两课时 板 书 设 计 4、田家四季歌 春 花草蝶桑 夏 桑 秧 秋 谷 冬 雪 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 设计意图 一、欣赏音乐，激发情感。 二、学习字词，诵读儿歌 第一课时 激发学生的学习兴趣。 1、同学们，你们去过农村吗？谁能说说你看到的景色。 生汇报。 2、今天我们就跟随一首儿歌去欣赏农村的四季美景。 3、板书课题，读课题。认识“季”字。 4、指导学生书写“季”。 （1）观察结构：上下结构，上小下大。 （2）组词：季节、四季。 （3）学生试着自己描红书写。 5、展评。 1、师读课文，生认真听读音。 2、自由读课文，读准字音。 3、认读生字。 （1）小老师教读生字。认识多音字：场、了。 （2）指名读生字。 （3）交流识字方法。 看图识字：蝴蝶、麦苗、桑、谷粒、 加一加：肥、虽、辛、苦 （4）去掉拼音挑战读。 4、认读词语。 开火车读词，男女赛读。 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 设计意图 三、朗读课文。 四、学习课文。 1、同学们，你们看每个季节都有独特的景色。你最喜 指导正确、流利的读通课文。 欢哪个，选你喜欢多读几遍。 2、展示读自己喜欢的小节，正音。 1、课文描写了田家四季的哪些景物，从文中画出来。 2、生汇报。 春（花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶） 夏（桑、秧） 秋（稻谷） 冬（雪） 3、说说自己喜欢哪个小节，为什么？ 第一节： A、春天时农民都会忙着干什么呀？ （播种、插秧、耕田） B、春天花儿笑。（板书：笑） “花儿笑”是什么意思呢？ （“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中 我们可以感受到春天的温暖。） C、指导朗读，读出春天的温暖。 D、引导背诵 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 设计意图 五、书写生字。 六、作业 学习第二节： 感受农家春夏季的景色，激发学生热爱大自然的情感。 A、夏天的农事活动是什么？ 采桑、插秧。 B、“归来”是什么意思？ 回来。 C、说说平时自己过夏天的感受？对比感受农民的辛 勤。 指导朗读感受农事忙。 D、指导背诵课文。 关于秋天和冬天的内容我们下节课再学习。 1、认读生字“戴”，组词。 2、观察结构：半包围结构。 部件是戈部。 3、数笔顺。最后一笔是“点”。 4、观察关键笔画。 第三笔横要写长，第十五笔斜钩最长。 “田、共”两部分要写紧凑。 5、师范写，生描红临写。 师巡视指导。 6、展评。 书写字帖，背诵课文第1、2小节。 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 设计意图 一、复习导入。 二、学习课文第3、4小节。 三、拓展、小结。 第二课时 积累文中的好词佳句。 1、认读生字、词语。 2、朗读课文，背诵第1、2小节。 （一）学习第3小节。 1、数一数这个小节共有几句话？（2句） 2、画出比喻句。把什么比作什么？ 把谷子比作黄金。 3、你还能说出其他比喻句吗？ 4、“喜洋洋”，拓展词语。 5、农民心里喜洋洋的原因是什么？（丰收） 6、指导朗读、背诵。 （二）学习第4小节。 1、“新制棉衣”指什么？（雪）瑞雪兆丰年。 2、拓展词语“笑盈盈”。 3、指导朗读、背诵。 （三）全文引导背诵。 1、除了文中介绍的农事活动，你还知道哪些呢？ （割麦、除草、施肥） 课后“读一读，记一记”。 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 设计意图 四、书写指导。 2、这首诗带领我们感受了田家四季的不同美景，也 指导学生正确、美观地书写生字。 让我们感受到田家人一年的辛勤劳作，希望同学们平 要珍惜每一颗粮食。 1、认读生字：农、归，组词。 2、观察结构：独体字、左右结构。 3、数“农”字笔顺：点 横钩 撇 竖提 撇 捺 4、观察关键笔画。 农：第三笔、第六笔要舒展。 归：第二笔是竖撇。 5、师范写，生描红临写。 师巡视指导。 教 学 心 得 6、展评。 五、作业。 基础：书写字帖，背诵课文。 提高：仿照课文第一节，写写自己眼中的春天。