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2011届高三实验专题复习（2） 高考实验题型复习 一、拟定实验课题，确定实验变量，提出实验假设 解题思路：理解题意 确定实验目的或明确实验结果 拟定课题 书写套路：研究（探究）自变量对因变量的影响或研究（探究）自变量与因变量的关系。 典例分析： 例1：在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出相关研究中的自变量和因变量。 课题： 自变量： 因变量： 例2：下图一示某森林植物的景观，图二示物种数与面积的关系。请分析回答： 物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了登记群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样地，用随机法取样，首先要确定样方面积。 试写出该研究的课题名称 　　　　　　　　　　　　　　　 。 例3：某学校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。 实验假设：___________________________________________________ 巩固练习： 1.科学家曾做过这样的实验：野生型长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅，35℃条件下处理6—24h后培养得到残翅（已知野生型果蝇皆为长翅）。如何解释这一现象呢？请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假说，并进一步设计实验验证你的假说。 假说： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.（08宁夏）在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。 课题名称： 。 自变量： 因变量： 3.（09宁夏理综）同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题写出课题的题目： 。 4.（10年江苏）某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。具体步骤如下： 材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份．每份l0 g。剪碎后分成两组，一组置于20℃、另一组置于一20℃条件下保存 DNA粗提取：（略） DNA检测：在上述试管中各加入4 mL二苯胺试剂。混合均匀后，置于沸水中加热5 min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅,结果如下表。 分析上述实验过程，回答下列问题： 该探究性实验课题名称是 。 答案： 典型例题： 例1：探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响。 自变量：蔗糖溶液浓度；因变量：细胞质壁分离和复原 例2：某森林物种数与样方面积的关系研究（只要合理均给分） 例3：不同浓度的生长素对幼苗的影响不同 巩固练习： 温度升高，酶的活性改变，通过影响代谢从而影响性状，但遗传物质没有改变。（或温度升高，导致相关基因突变，从而影响性状。） 探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响 自变量：生长素浓度 因变量：枝条生根的数量 病虫害对西瓜产生影响的研究（本题答案有多种，只要合理就给分） 探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响 二、生物实验设计中实验步骤（或思路）的书写 解题思路： 审题－－分析理解能力 “三明确” ①实验目的 ②实验原理 ③实验变量 ①明确实验目的是实验的核心 弄清是验证性实验还是探究性实验 验证性实验－－验证简单的生物学事实 探究性实验－－探究生物学新问题 ②明确实验原理是实验的依据 原理的来源 其一：来自题干 其二：课本中的相关知识 ③明确实验变量是实验的手段 确认实验变量的方法 方法一：直接从实验目的获取 方法二：分析实验目的和实验原理推出 2、解题－－语言表达能力 “三环节” ①选择实验材料用具 ②书写实验设计步骤 ③预测解释实验结果 ①选择实验材料用具: 生物实验题中已提供实验材料和用具 一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题是让你“选择使用”。 ②书写实验设