运用景物描写_托人物心情.pptVIP

人物描写：《我最难忘的人》 作文要求： 1、选取典型的事例叙说“难忘”，要有真情实感。 2、要在适当的位置加些景物描写，以烘托人物的心情。 1、进一步学会灵活地使用景物描写的方法，来渲染气氛，烘托人物心情。 2、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。 说说你从文字中感受到作者怎样的心情？ 语段一： 景物描写——一整天一直细雨蒙蒙，让人平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住了悦耳的歌声。——常博亚 说说你从文字中感受到作者怎样的心情？ 语段二： 景物描写——一个阳光明媚的清晨，白云飘飘，轻风吹打着路边的小树苗，小鸟在叽叽喳喳地唱着动听的歌。我走在小路上，嘴里不停地哼唱着：“我手拿流星弯月刀，喊着响亮的口号。前方何人报上名儿，有能耐你别跑……”——李翔宇 语段一： 景物描写——一整天一直细雨蒙蒙，让人平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住了悦耳的歌声。——常博亚 语段二： 景物描写——一个阳光明媚的清晨，白云飘飘，轻风吹打着路边的小树苗，小鸟在叽叽喳喳地唱着动听的歌。我走在小路上，嘴里不停地哼唱着：“我手拿流星弯月刀，喊着响亮的口号。前方何人报上名儿，有能耐你别跑……”——李翔宇 多美的雪花呀！零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来，像是谁用力摇动了天上的玉树琼花。看着那洁白无瑕的花瓣，我的思绪飘向了远方……。 你更欣赏哪一段景物描写？为什么？ 语段一：“今天的天气格外的晴，不知道是太阳遇到好事了还是怎么了，我走在路上，路上的小花也许受到了太阳的滋润，开的格外美丽，路边的柳树也绿得快滴下绿水了。 语段二：“天空是蔚蓝色的，飘浮着几片洁白的云，它们在一空中缓缓地移动，悠闲地散着步。太阳散发出刺眼的光芒，将温暖送给这善良的世界，草儿昂着头，花儿挺直腰，迫不及待地接受着每一束阳光。在太阳的照耀下，马路上出现了一个鲜亮的橙色背影……” 1、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象； 2、加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。 （1）根据刚才集体会诊出的问题，自己对文章中出现的景物描写做适当的修改。 （2）小组交流，评出本组修改得最好的作品，并对其他作品提出再次修改意见。 （3）全班交流各组的得意之作，其他各小组进行点评。 1、“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”——孙犁的《芦花荡》 片断欣赏 开头：一整天一直细雨蒙蒙，让人平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住了悦耳的歌声。天空中原本白白的云彩，也躲得无影无踪，貌似每一双眼睛都汇聚在了这对母子的身上。 小练笔 欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。赶快拿起手中的笔，让智慧在你的笔尖流淌，选择恰当的位置再加一处景物描写，最好能体现出同一景物的前后变化。 曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”； 贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句 根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。 * * 一枝一叶总关情 ——景物描写在叙事文章中的运用 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ——鲁迅 我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后复印。 ——海明威 忧伤 难过 愉悦 快乐 忧伤 难过 事件——儿子将亲生母亲扫地出门 景物描写所对应叙述的事件，是否也表达了当事人相应的心情？ 愉悦 快乐 事件——一位盲人得到路人的帮助 景物描写所对应叙述的事件，是否也表达了当事人相应的心情？ 天空是蔚蓝色的，飘浮着几片洁白的云，它们在一空中缓缓地移动，悠闲地散着步。太阳散发出刺眼的光芒，将温暖送给这善良的世界，草儿昂着头，花儿挺直腰，迫不及待地接受着每一束阳光。在太阳的照耀下，马路上出现了一个鲜亮的橙色背影……” 2、“镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来