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北京师范大学出版社 《生物学》八年级下册 第23章 第二节 课题：生态系统的结构和功能 第九中学 黄珊珊 一、教学目标： 1．知识目标:了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级与食物链的关系。 2．能力目标：通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。 3．情感目标通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育；通过了解生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。 二、教学重点：以食物链为基础的能量流动以及特点 三、教学难点：生态交流能量流动的特点 四、教学方法：探究学习法、讨论和讲授法相结合 五、课时安排：1课时 四、教学流程： 探究一、食物链和食物网 教师活动 学生活动1、展示 教师活动 学生活动 1、展示图片，指导学生观察，找出图片中 1、在教师的指导下，仔细观察图。找出图 的食物关系。 片中的食物关系。 2、引出“食物链”的概念。 2、学会画生物链，完成练习 3、指导学生如何画生物链。