2020版生物浙江高考选考一轮复习课件：第7讲 光合作用 .pptxVIP

第7讲　光合作用知识内容展示核心素养对接(1)色素的种类、颜色和吸收光谱(2)光合作用的概念、阶段与场所(3)光反应和碳反应的过程(4)环境因素对光合速率的影响(5)光合作用与细胞呼吸的异同(6)活动：光合色素的提取和分离(7)活动：探究环境因素对光合作用的影响生命观念通过比较光反应与碳反应的关系，建立物质与能量观点科学思维通过分析C3、C5等物质变化和影响光合作用的曲线，培养学生能用文字、图表及数学模型准确描述生物学知识的能力科学探究通过“探究环境因素对光合作用的影响”的活动，培养学生的实验探究能力考点一　叶绿体色素的种类　活动：光合色素的提取和分离1.[2018·浙江4月选考，30(2)]在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验，部分实验内容和结果见下表。品种光照处理叶绿素a含量(mg/cm2)叶绿素b含量(mg/cm2)类胡萝卜素含量(mg/cm2)光合作用速率(μ mol CO2/m2·s)A正常光照1.810.421.024.59A弱光照0.990.250.462.60B正常光照1.390.270.783.97B弱光照3.803.040.622.97回答下列问题：表中的光合色素位于叶绿体的　膜中。分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离，与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，自上而下的第4条色素带变　，这有利于品种B利用可见光中较短波长的　光。解析　光合色素位于叶绿体的类囊体膜中。叶绿素b主要吸收蓝紫光。用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸条上，由上而下的第4条色素带是叶绿素b。表中信息显示：品种B的叶绿素b的含量，弱光照时高于正常光照。可见，分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素并用纸层析法进行分离，与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，自上而下的第4条色素带变宽，这有利于品种B利用可见光中较短波长的蓝紫光。答案　类囊体　宽　蓝紫2.[2017·浙江4月选考，30]为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响，进行了相关实验，结果如图所示。回答下列问题：(1)本实验的因变量是　。由图中曲线对比可知，经　处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致光反应中叶绿素吸收的　光减少而降低了光合速率。由此推知，若遇较低温天气，除升温外，可对该植物进行　处理以减少叶绿素的损失。(2)提取上述四种该植物叶片中的色素时，为防止色素被破坏，研磨时可加入适量的　。对上述四组色素提取液分别进行纸层析分离，结果发现，第4组得到的色素带中，从上到下的第　条色素带均明显变窄。(3)若用不同波长的光照射叶绿素a的提取液并测定　，可得到叶绿素a的吸收光谱。解析　(1)从题图中可以看出，本实验探究的是不同环境因素(温度、光照)对某植物叶片中叶绿素含量的影响，因此，因变量应该是叶绿素含量。其中叶绿素含量下降最为明显的是4号曲线，处于低温和光照处理的叶片。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，因此，叶绿素含量下降后，会导致吸收红光和蓝紫光减少从而降低光合速率。由题图可知，光照＋低温可导致叶绿素含量降低，因此，推知黑暗和升温处理可以减少叶绿素的损失。(2)在提取绿叶中的色素时，加入碳酸钙可以防止研磨中色素被破坏。在纸层析法的结果中，从上到下的色素带顺序为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，已知第4组叶片的叶绿素含量显著减少，因此可知第4组由上到下的第三、四条色素带均明显变窄。(3)以某种物质对不同波长光的吸收率(即吸光率)为纵坐标，以波长为横坐标作图， 所得到的曲线就是该物质的吸收光谱。答案　(1)叶绿素的含量　光照和低温　红光和蓝紫　遮光　(2)碳酸钙　三、四　(3)吸光率3.[2016·浙江4月选考卷30题(3)]分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要高于　的液面，滤纸条上最宽色素带所含的色素是　。 答案　层析液　叶绿素a 本题组对应必修一P87光合色素的提取和分离实验，常以具体的实验背景为载体考查实验的原理、操作过程及实验结果分析。活动：光合色素的提取与分离(1)实验原理有机溶剂无水乙醇无水乙醇溶解度高层析液溶解度(2)实验流程无水乙醇溶解色素橙黄色最高胡萝卜素叶黄素黄色蓝绿色叶绿素a最多最低黄绿色叶绿素b1.滤纸条上的滤液细线为何不能被层析液没及？ 提示　层析液为脂溶性有机溶剂，倘若层析液没及滤液细线，则会使滤纸条上色素溶解于层析液中，从而导致滤纸条上无色素带。2.甲、乙、丙、丁四位同学，在利用菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果，你能否指出其各自的“异常结果”成因？提示　①甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液，导致层析后没有出现色素带。②乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多，