苏教版五年级上变色龙ppt (公开课).ppt

回顾课文结构 1、发现变色龙。 2、端详变色龙。 3、放回变色龙 自读提示：作者从哪些部位描写了变色龙的外形？ 我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 保护野生动物 朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。 6 变 色 龙 震惊 豆藤　 长筒状　 椭圆　 腹部　 判断 距离　 介绍　 香蕉　 棕色　 迟钝 窥探　 连续 准确 端详 伺机　 刹那间 kuī 模 mú 模样、一模一样/模具、模子 mó 模型/模范、模仿 绘声绘色 凶相毕露 指手画脚 　名副其实 凶相毕露：凶恶的相貌 完全暴露出来。 指手画脚：说话时兼用手脚比划帮助示意。形容说话得意忘形，也形容随意轻率地指责或发号施令。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 窥探：暗中或打听察看。 伺机：窥伺时机。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 按下面的表达顺序给课文分段 1、我们发现变色龙。 2、我们端详变色龙。 3、我们放回变色龙。 （1—8） （9—15） （16） “我们”怎么发现变色龙的？发现它容易吗？ 豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条伸长三十厘米左右、似蛇非蛇的怪物。 作者初次观察变色龙。 6 变 色 龙 怪蛇 小组合作探究： 1、如何发现发现变色龙？ 2、变色龙的外形特点有哪些？作者是如何观察的？ 3、变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？ 4、作者如何说明变色龙怎么样变色的？ 我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 作者再次观察变色龙的外形特点： 细细端详 作者按照一个什么样的顺序描写变色龙的外形特点？ 全身翠绿 三角形的嘴 两眼突起 凶相毕露 隆起的背部 腹部两侧 四只短脚 尾巴尖细 我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 写作顺序：“全身——头——身躯” 作者再次观察变色龙的外形特点： 整体到局部 从前到后 尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 “变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？” 过渡句，承上启下的作用。 总领句，总领全文的作用。 “法布尔从小就对小虫子非常着迷。” 它的每只眼睛 ，分别 。当它的两只眼睛 , 就会 ，准确地 ， 用舌头捕获食物。 变色龙眼睛、捕食时的特点： 都能单独转来转去 观望四面八方的东西 同时注视着前方时 产生一种立体感 判断自己与甲虫之间的距离 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。 （捕食的速度非常快。） 变色龙真的会变色吗？ 朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。 香蕉叶色、绿色变为棕色、棕色变为浅灰色 这段写出了变色龙随环境变化而变色的特点 名副其实 三庄 三庄