2017年高考病句复习实用版.ppt

①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。? ②因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。? ③几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚友谊。? 　 例①中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列关系的短语，只能带选择性的短语，“干部和群众”应改为“干部或群众”。 例(②“因为”表示原因，??“反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把“反而”改成“所以”。 例③“无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应，而不能同“就”搭配，可删去“无论”。? 结构混乱 两种不同句式杂糅 反客为主 中途易辙 藕断丝连 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。 B、作为人民教师，一定要有良好的师德是很重要的。 C、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中华民族复兴有着较大贡献的人才。 D、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了热烈的讨论。 高考典例 结构混乱 C 将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糅。 结构混乱 表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因而纠缠。 两句混杂 例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 分析:两种不同的说法糅在一起。 修改: “被……束缚”和“束缚下的”两种结构纠缠不清。要么选用“被……束缚”，要么选用“在……束缚下的”。 例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 改为：“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。 例2、如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001全国卷） 藕断丝连 例1、我们向政府提意见是人民的责任。 分析:前句话的尾作后句的头。 修改:把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应删去“我们”。 分析：“关键的问题是知识”或“知识在起决定性作用” 例3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年） 例1：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。 中途易辙 分析:一句话说了一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。 修改:“中国人民自从接受了马列主义思想之后”怎么样？作者应接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。 例2、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。 反客为主 例1分析:前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 例1、就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。 例2、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。 例2分析：“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。 下面再列举几种常见的杂糅格式：本着……为原则(本着……原则；以……为原则)以……即可(以……为宜；……即可)是为了……为目的(以……为目的的； 是为了……)对于……问题上(对于……问题；在……问题上)由于……下(由于……；在……下)原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)经过……下(经过……；在……下) 是出于……决定的(是出于……； 是由……决定的)借口……为名(借口……；以……为名)是因为……的原因(是因为……；……是原因)有……组成(有……；由……组成)靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的)关键在于……是十分重要的(关键在于……；……是十分重要的)围绕以……为中心(围绕……中心；以……为中心) 大多以……为主(大多是……；以……为主)成分是……配制而成的(成分是……；由……配置而成的) 是由于……的结果(是由于……；是……的结果) [课堂巩固训练]下列病句错在哪里？ 1.（2007年广东） 读完徐志