【新定稿】新高二课程数学讲义：13 数列综合复习【讲师版】.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 课程类型 数学 “数列综合复习” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 本节为数列综合复习。高中数列问题涉及面广，除等差等比两大块外，还有不少其他形式的问题。这就需要我们同学通过做题不断积累，培养感觉。 知识诊断 1. 已知，求数列的通项公式。 2. 平面上有n条直线，其中无两线平行也无三线共点，求平面被这n条直线分成多少个不连通的区域？ 答案： 由数学归纳法，不难证明，故可设，于是 ，故，由，得. 因此，，所以. 设平面被这n条直线分成多少个不连通的区域，则。增加一条新直线，与之前的n条直线有n个交点，新直线被分成n+1段，这n+1段使得平面区域增加n+1个，故，故。 知识梳理 三角与数列结合的问题 解决三角与数列结合问题的关键是需要学生极其熟悉三角函数的一些公式，如和差化积、积化和差、二倍角、万能公式等，然后对题目有一定的整体感觉 杂题。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 常见题型和方法解析 1. 三角与数列结合的问题 例1 (2002年上海交通大学)设数列满足关系式，若存在满足，试证明： (1)； (2)(为整数). （★★★☆☆） 【解答】 (1)考虑用反证法，若，则由条件知 ， 即不存在，使得，矛盾，从而. (2)由于，于是令，则， ，…，，故，即 (). 教学提示：三角换元也是研究递推数列性质的重要工具与手段，接下来的两道例题同样也是利用三角函数的递推。 例2 已知数列、满足：，且 ，。（★★★☆☆） 讨论数列、的单调性，并证明对于任意，均满足。 令，求通项公式 求、通项公式 【解答】 归纳法，然后在证明 ? ? 。然后证明递增、递减。 可得，。令，可得，则 为方便书写，令。===。则。 ，又，带入得到 故， 例3 数列定义如下： ， ，数列定义为： ， 求通项；（★★★☆☆） 证明：， 证明：， 【解答】 首先，。设，代入有，，则有。推出。 ，等价于证明，，显然成立（二倍角拆开） 根据第二问的结论单调递增，故只需要证明，为了书写方便，设，带入相当于证明，利用洛必达法则可知，即要证明，显然成立。证毕 本题也可以利用背景知识：当时， 2. 杂题。 例4 (2010年浙江大学)如图，曲线下有一系列正三角形，求第个三角形的边长。（★★☆☆☆） 【解答】设曲线上第个三角形的顶点的坐标为，则 ， . 由于，于是 ，. 又因为 ，. 两式相减，得 . 当时，可以验证仍然成立，又因为，故. 教学提示：两式相减是处理递推数列的常用手段。其实，这个问题我们也可以先计算出，由特殊到一般，猜出，再用数学归纳法予以证明. 例5 已知数列满足：，。求证： （★★★☆☆） 【解答】 ? ? ，则 教学提示：本题难点在于把我们习惯的等式变为不等式，但实际上处理时仍然是利用一些常规的方法，如取倒数、填一项减一项等等。接下来我们再举一道类似的例题。 例6 已知数列满足：，，求证： 当时， 当时，（★★★☆☆） 【解答】 归纳法，n=2时，，设n时成立，考虑n+1时， ，成立。 ? ，故 例7 已知各项均为正数的数列{an}满足： （1）求an的通项公式（2）当n≥2时，求证：（ 【解答】（1）根据递推公式，令得；令得，猜想。 ， 做差整理有，数学归纳法，假设n-1时成立，即，带入即解得成立。 （2）令， ，n=2成立，n2时 ，左边展开后每一项都大于右边 教学提示：本题由2013届重庆市重庆一中高三第三次（5月）月考理科数学试题改编。 例8 （2013年华约真题）已知，，，． （1）证明对任意的，存在正整数，使得对于， （2）设，记为前项和，证明有界，且时，存在正整数，时．（★★★★☆） 【解答】（1）由，，知，于是 所以 对任意的，要使，只需，， 取，于是，． （2）， 所以 ，＞0， 由（1）知，所以 ，即， 所以有界； 令，得 ， 取，则时 教学指导：本题是华约真题，但其实并不难，第一问实际上是要证明，所以我们马上想到考虑每一项的增长，也就是，进而得出结论。第二问实际上是要证明收敛于，问题的关键还是要找出合适的N。 试题演练 已知，求该通项. 【答案】 已知，求该通项. 【答案】 已知数列中，，，若数列满足.（Ⅰ）证明：数列是等差数列，并写出的通项公式；（Ⅱ）求数列的通项公式及数列中的最大项与最小项. 【答案】（Ⅰ）详见解析；（Ⅱ），最大项为，最小项为. 已知数列满足递推式：．(Ⅰ)若，求与的递推关系（用表示）；(Ⅱ)求证：． 【答案】（Ⅰ）；（Ⅱ） .对分奇数与偶数讨论：，则，则；又． 已知数列，满足，，，数列的前项和为，.（1）求数列的通项公式；（2