秋季课程高二数学同步讲义：应用等差数列性质解题【讲师版】.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 1 海风高二数学秋季同步课程 “应用等差数列性质解题” 学生姓名 授课日期 教师姓名 授课时长 知识定位 等差数列的性质在前面己经介绍，本节的主要内容是综合利用等差数列的性质解题，本节与等差数列的概念与性质内容相近，但是难度加深，综合性更强，高考中通常可能以选择题，填空题或和大题的形式出现，选择题、填空题的难度一般不大，出现在大题前两道的时候难度也不大，但是，当出现在压轴题或者倒数第二题时，难度较大，因此需要牢牢掌握等差数列中的一些解题方法。 知识梳理 等差数列性质性质补充 当三个数成等差数列，则可设为；若为四个数，则可以设这四个数为，这样做的目的就是为了简化计算，使得式子相对对称。 在等差数列中，求的前的最大值，其思路是找出某一项，使得这一项及它前面各项的和大于等于0，而它后面的各项皆取负数，则从第一项起到该项的和为最大值，求最小值同理；或者根据求出前的关系式，然后利用二次函数的性质做。 若，是等差数列，，分别为这两个数列的前n项和，则有 。 若是等差数列，则是等比数列，且公比为。 若是公差为等差数列，则若隔n项的和得到的新数列也为等差数列，是公差为等差数列。 若是等差数列，为等差数列，且公差为。 例题精讲 【试题来源】（梯子网） 【题目】已知等差数列 的公差，且，记前 项之和，则（????）． A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 【知识点】本题考查利用等差数列求和公式。 【适合场合】当堂例题 【难度系数】2 【试题来源】（2012年江西省湖口二中高二期中考试卷） 【题目】已知为等差数列，，，以表示的前项和，则使得达到最大值是(???? ) A．21 B．20 C．19 D．18 【答案】B 【解析】由得即，由得即，∴ ， ，由 ，故选B. 【知识点】本题考查等差数列前n项和的最值的求法。 【适合场合】当堂例题 【难度系数】3 【试题来源】（2013黑龙江省大庆实验中学高三期中数学试卷） 【题目】设是等差数列的前项和，若（???） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 【知识点】本题考查等差数列连续n项和成等差数列的性质。 【适合场合】当堂例题 【难度系数】3 【试题来源】（2011四川理科高考） 【题目】数列的首项为，为等差数列且，若（??） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】由已知条件可得：，所以，则由叠加法可得： 【知识点】本题考查等差数列求和的方法：叠加法。 【适合场合】当堂例题 【难度系数】3 【试题来源】（2013年重庆市重庆八中高三第二次月考数学试题） 【题目】若等差数列满足 ，则 的最大值为（??） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 提示：本题是个很好的题目，有较好的借鉴意义，将数列和不等式、函数结合在一起，且用到了判别法，值得掌握，本题还有另一种做法，该做法如下： ，令 ，则，该方法充分利用了三角换元，大大简化了计算。总之，本题的解题原则是用两个已知量来表示。 【知识点】本题考查等差数列、函数、不等式。 【适合场合】当堂例题 【难度系数】4 【试题来源】（2013年山西省忻州一中高三第一次月考试题） 【题目】在等差数列中， ，其前项和为，若 ，则的值等于???????. 【答案】-2013 【解析】方法一： 方法二：对于等差数列，其前项和为满足为等差数列，则， 提示：本题难度不大，可以由多种做法，放在这里主要是提醒为等差数列这一结论。 【知识点】本题考查等差数列和的性质。 【适合场合】当堂例题 【难度系数】3 【试题来源】（2010年高考重庆文科模拟卷） 【题目】已知数列满足：. （Ⅰ） 设，证明数列是等差数列，并求；（Ⅱ） 若数列是单调递减数列，求的取值范围 【答案】见解析 【解析】 提示：本题第一问提示了令，这样缩小了题目的难度，如果题目要求直接求出 的通项公式的话，也应该想到这样做，这是一类题型，即需要构造新的等差数列；本题第二问就是含参数的不等式恒成立问题，因此函数与数列可以很好地结合起来。 【知识点】本题考查构造等差数列的的求法、函数恒成立问题。 【适合场合】当堂例题 【难度系数】3 试题演练 【试题来源】（2012年苏教版高中等差数列练习题） 【题目】若是等差数列，则 ，，， ， 是（???） A．一定不是等差数列 B．一定是递增数列 C．一定是等差数列 D．一定是递减数列 【答案】C 【解析】 【知识点】本题考查等差数列脚标性质。 【适合场合】当堂练习题 【难度系数】2 【试题来源】（2008年希望杯全国数学邀请赛） 【题目】等差数列中有两项和，满足、，则该数列前 项之和是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】根据题意，不妨假设，该