教师评职称论文投稿教师对学生自主学习支持状况的调查.PDFVIP

中国月期刊咨询网 教师评职称论文投稿教师对学生自主学习支持状况的调查 当前，我国高等职业教育的培养目标是以能力为核心，培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。在这 总的培养目标指导下，高职阶段的英语教学目标和教学模式也有了较大的变化，其特点是强调个性化教学和自主学习 ，最终实现学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。 摘要：在强调个性化教学和自主学习新教学模式下，从四个方面调查了解高职院校英语教师对学生自主学习的支持状 况，以期为教师有效培养和发展学生自主学习能力提供切实可行的教学操作措施。 关键词：高职,英语教师,学生自主学习 新的教学模式体现了建构主义理论的观点：学生是教学活动的主体，学生的知识是由自己建构的；而教师作为学生和 学习任务、学习环境之间的中介因素，对学习者的个人知识建构起着极为重要的作用。该作用集中表现为培养和发展 学生自主学习能力。 教师在培养和发展学生自主学习能力方面可以提供什么样的支持和帮助呢？笔者依据自我决定理论，在大量阅读相关 文献的基础上提出：在高职英语教学当中，根据学生英语基础普遍较差、英语学习积极性不高、自信心不足等特点， 教师可以通过为学生提供选择自由、学习策略指导、提升自我效能以及提供情感支持四个方面