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PAGE PAGE 1 培智三年级实用数学第五册教案 王超 教学进度表： 周次 单元 内容 备注 1 一 复习 适当完成一些练习 2、3 二 得数是10的加法 4 三 0的加减法 5、6 四、10以内的减法 6减几 7、８ 7减几 ９、10 综合练习（二） 11、12 8减几 13、14 9减几 15、16 10减几 17 综合练习（四） 18 五 总复习、考试 课题：复习 教学目的：1、让学生进一步了解加法的含义，知道10的组成。 2、通过看图和操作，让学生进一步巩固5以内的减法，并会看图列式计算。 3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦。 重点：巩固5以内的减法和组成，学会独立完成习题的 习惯。 难点：能够独立完成和理解10以内的组成。 教具准备：数字卡、图 学具准备：书、小棒 教学过程： 手指操和数1——10 复习： 1、9以内的组成 2、5以内的减法 练习： 1、写一写： 6 7 8 9 2、看图写算式： + = + = 3、连一连： 让学生先计算，再找出得数，把它们连起来，如：4+5 9 4、看谁算得又快又准： 5＋3＝ 4－1＝ 3－1＝ 1＋3＝ 5－4＝ 3＋3＝ 3－2＝ 4＋4＝ 2－1＝ 5－3＝ 4－3＝ 2＋2＝ 书本练习。 总结： 无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算，如果不会口算就用手指计算，加法就伸出手指，减法就收拳再伸手指。 六、作业： 书本第三页的第8题。 课题：得数是10的加法 教学目的：1、通过观察与操作，使学生进一步了解组成和加法的含义，会运用10的组成计算得数是10的加法。 2、思想教育：爱护环境，保护大自然。不乱拿别人的东西，做一名诚实的好孩子。 重点：会运用10的组成计算得数是10的加法 难点：正确计算得数是10的加法 教具准备：挂图、卡片、玩具等 学具准备：小卡片 教学过程： 一、手指操和数1——10 二、复习： 1、10的组成：1和9组成10、2和8组成10、3和7组成10、4和6组成10、5和5组成10。 2、摆一摆10的分与合。 三、操作学习： 边摆边学习（用红旗摆放） 把红旗放在盒子里，如左边9支，右边1支 2、让学生写出得数是10的加法 1＋9＝10 2＋8＝10 9＋1＝10 8＋2＝10 3、试一试； 3＋7＝10 4＋6＝10 5＋5＝（ ） 7＋3＝（ ） 6＋4＝（ ） 四、练习巩固： 1、看图写算式： + = + = 2、计算： 9＋1＝ 8＋2＝ 7＋3＝ 6＋4＝ 5＋5＝ 1＋9＝ 2＋8＝ 3＋7＝ 4＋6＝ 五、总结； 1、今天我们学习了什么？ 得数是10的加法 我们应怎样对待玩具？ 同时进行思想教育：应爱惜玩具，不破坏，不乱拿别人东西，做一名诚实的孩子。 六、作业； 第7、8页的第2、5题。 教后记： 本节课主要利用学生的特点和爱好进行教学，根据学生的掌握程度进行有区别性的教育，让大部分学生掌握了得数是10的加法，学生接受能力弱的能力也得到提高，通过这节课，让我体会到让学生学习学得有兴趣已足够了，那怎样才能让学生学习有兴趣？则要利用学生的特点，设计不同程度的问题或操作让学生完成，如简单的有拿苹果放在树上，把鱼放在水里，较难的就列式计算或调换位置写不同的算式，这些都因人而异，但主要的是可以让每一个学生都可参与，这就是最重要的了。 因此对于本班学生来说，10以内的加法大部分学生基本能接受，因为加法对学生来说较容易，若不用数的组成来计算可以用手指来辅助计算，很多学生虽然懂得计算方法，但要手指活动灵活存在一定的困难，有些学生连伸2只手指也不会伸，正所谓“十指连心”，