数学北师大版八年级下册平行四边形的性质（第1课时）.docVIP

PAGE PAGE 1 6.1平行四边形的性质 第1课时 平行四边形的边和角的性质 金沙县岩孔街道初级中学 王发金 一、学情分析 学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。 教学目标 1．知识技能：探索并掌握平行四边形边和角的性质，并能简单应用. 2．数学思考：经历观察、猜想、证明、归纳，探索平行四边形有关概念和性质的活动，发展学生的探究意识和合作交流的习惯. 问题解决：能根据平行四边形的性质进行简单的推理和应用. 情感态度：通过平行四边形的性质探究和应用，在探索活动过程中发展学生的探究意识，培养学生独立思考的能力，在数学学习活动中获得成功的体验. 教学重、难点： 重点：平行四边形的定义及性质的探索. 难点：平行四边形性质的理解与应用. 四、教学过程设计 第一环节：创设情境，导入新课 请观察图片（多媒体播放生活中的平行四边形图片） 处理方式：教师直接播放图片，让学生欣赏并仔细观察，同时提问：图中有哪些你熟悉的图形？学生回答后，老师给以肯定，从而导入课题. 目的：加强知识的直观体验，使学生感受数学来源于生