数学北师大版八年级下册多边形的内角和与外角和（二）教学设计.docVIP

4. 多边形的内角和与外角和（二） 府谷县孤山学校 刘秀 教学目标 【知识与技能】 经历探索多边形的外角和公式的过程;会应用公式解决问题； 【过程与方法】 培养学生把未知转化为已知进行探究的能力，在探究活动中，进一步发展学生的说理能力与简单的推理能力． 【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造． 教学重难点 【教学重点】多边形外角和定理的探索和应用． 【教学难点】灵活运用公式解决简单的实际问题；转化的数学思维方法的渗透． 教学过程设计： 本节课分成七个环节： 第一环节：温故互查 第二环节：设问导读?? 第三环节：自学检测：????? 第四环节：巩固练习：???? 第五环节：拓展延伸：? 第六环节：小结? 第七环节：布置作业 温故互查： n边形的内角和等于_______ 一个正多边形的一个内角为120°，那么它是几边形？ 二、设问导读 1.思考课本155页问题情境 问题：（多媒体演示）清晨，小明沿一个五边形广场周围的小路，按逆时针方向跑步。 （1）小明每从一条街道转到下一条街道时，身体转过的角是哪个角？ （2）他每跑完一圈，身体转过的角度之和是多少？ （3）在上图中，你能求出∠1+∠2+ ∠3+ ∠4+∠5的结果吗？你是怎样得到的？ 2.问题引申： 如果广场的形状是六边形那么还有类似的结论吗？