数学北师大版八年级下册2.4．一元一次不等式（1）.doc

课 题 2.4．一元一次不等式（1） 教 时 16 时 间 教 学 目 的 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。 让学生经历一元一次不等式的形成过程，通过类比理解一元一次不等式的解法。 通过一元一次不等式的学习，提高学生的自主学习能力，激发学生的探究兴趣。 教学重点 掌握简单的一元一次不等式的解法，并能将解集在数轴上表示出来。 教学难点 一元一次不等式的解法。 教学用具 直尺 教 学 设 计 思 路 备 注 一、复习回顾，创设情境 活动1: 不等式的三条基本性质是什么? 运用不等式基本性质把下列不等式化成xa或xa的形式。 ①x-46 ②2xx-5 ③ ④ 什么叫一元一次方程?解一元一次方程的步骤是什么? 活动2： 观察下列不等式： (1)6+3x30 (2)x+175x (3)x5 (4) 这些不等式有哪些共同点？ 板书一元一次不等式的定义:“左右两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。并向学生强调一元一次不等式的主要特征。 活动3： 想一想：在前面几节课中，你列出了哪些一元一次不等式？试举两例，并与同伴交流。 教 学 设 计 思 路 备 注 二、交代目标 三、合作探究、讲授新课 活动内容1： 例1.解不等式3-x2x+6，并把它的解集表示在数轴上。 提出问题： 1、你能利用不等式的基本性质解决吗？试一试。 2、在解不等式的过程中是否有与解一元一次方程类似的步骤？能否归纳解一元一次不等式的基本步骤？ 3、在解一元一次不等式的步骤中，应注意什么？ 小结： 解一元一次不等式大致要分五个步骤进行：（1）去分母；（2）去括号；（3）移项；（4）合并同类项；（5）系数化1。 在（1）和（5）中，如果乘数或除数是负数，要把不等号的方向改变。2.在数轴上表示不等式的解集时，要注意不等号以及端点的情况。 活动内容2： 例2.解不等式≥，并把它的解集表示在数轴上。 解：去分母，得 3(x-2) ≥2(7-x) 去括号，得 3x-6≥14-2x 移项、合并同类项，得 5x≥20 两边都除以5，得 x≥4 这个不等式的解集在数轴上表示如下 0 0 1 -1 -2 2 3 4 5 6 活动目的：通过师生共同探讨，经历去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1（即化为“xa”或“xa”的形式）的过程。 （老师分析解题过程，要求学生参与其中，共同探讨） 学生自学 教 学 设 计 思 路 备 注 四、巩固练习 活动内容：随堂练习 解下列不等式，并把它们的解集分别表示在数轴上； （1）5x＜200 (2) ＜3 (3) x-4≥2(x+2) (4)＜ 2.求不等式4（4x+1）≤24的正整数解。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你学到了那些知识？（什么是一元一次不等式以及一元一次不等式的解法。） 你学会了哪些数学方法？（类比的数学方法。） 你觉得在一元一次不等式的解题步骤中，应该注意些什么问题？（如果乘数或除数是负数，不等号的方向要改变。） 六、布置作业 习题2.4 预习下一节 板书设计 2.4．一元一次不等式（1） 左右两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。 例1.解不等式3-x2x+6，并把它的解集表示在数轴上。 例2.解不等式≥，并把它的解集表示在数轴上。 回顾与反思