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;一、教材分析;一、教材分析;㈡教学目标：
;㈢教学重点：
尺规作图的意义与两个基本作图;二、学情分析;三、教学方法;四、学法指导;;（目的：教师展示自画图案，说明用直尺和圆规可以画出许多美丽的图案。从而引起学生的好奇心，激发学生的探究欲，由此引出本节的课题。）
;已知：线段AB．
求作：线段A’ B’，使A’ B’＝AB．;已知： ∠AOB。;按照课件演示给出的条件作出线段、角。并鼓励学生边画边用自己语言表述作图过程。
;作法: (1)作射线AC; (课件演示)
(2)以点A为圆心, 以a长为半径画弧,交射线AC于点D;
(3)以点D为圆心, 以a长为半径画弧,交射线AC于点B;
;２、已知： ∠AOB。;;（四）小组合作，共同提高
;（六）作业
;
;在整个的设计过程中，始终贯彻以“主动、探究、合作”为特征、以学生为中心的教育理念。 组织丰富多彩的实践创设活动，在学???已有的认知基础上进行设问，并引导学生尝试探索与成功，关注学生的认知过程。强调学生的品德思维和心理等方面的发展。重视讨论、交流和合作，重视探究问题的习惯培养和养成。同时，考虑不同学生的个性差异和发展层次，为使不同的学生都有发展，体现因材施教的原则。通过讨论交流，实现生生互助，丰富情感体验；实现师生互助，活跃课堂气氛。
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