小学三年级群文阅读角色形容词--教学方案设计.docVIP

资料 . 议 题 角色形容词 选文篇目及来源 篇 目 来源及作者 《胆小鬼》 苏联 阿尔丘霍娃 《猪八戒吃西瓜》 《西游记》节选 《犟龟》 [德国]米切尔?恩德 《猫》 选自网络 教学目标 1.继续学习默读，并用这种方法读文章。学习边读边做简单的批注。 2.通过学习，了解文中角色的个性特点，能给角色加上恰当的形容词。 3.学习和小组内的同伴合作学习，积极思考，能认真倾听同伴意见，并补充修正自己的观点。 教学重点 1.继续学习默读，并用这种方法读文章。学习边读边做简单的批注。 2.通过学习，了解文中角色的个性特点，能给角色加上恰当的形容词 主要教学方 法 小组合作学习法 阅读法 讨论法 教学过程 设计意图 课前准备活动 成语接龙（学生自主进行） 积累成语，激发诵读兴趣，营造阅读氛围 师生 问好 （5分钟） 1.问好 师：上午好，孩子们！ 生：上午好，梅老师! 师：刚才，我一直在看着你们 生：刚才，我们也一直看着您 师：怎样把每一寸玲珑的时光 变作七彩的朗诵 嚼成书本的芬芳 生：怎样把每一寸玲珑的时光 变作粉笔的舞蹈 嚼成知识的芳香 师：请调整气息 生：让我们用最动听的声音放声朗读 师：请打开诵读本： 太阳?雨 2.导入。 优美的小诗，深情地朗诵，把我们带入了阅读的课堂！今天这节课，我们