正常人体解剖学验指导(湖北中医学院解剖教研室).docVIP

PAGE PAGE 2 正 常 人 体 解 剖 学 实 验 指 导 湖北中医学院解剖教研室 绪 论 (一)人体解剖学实验的任务 人体解剖学是一门形态科学，直观性强，名词多、描写多是其特点。形态学的学习方法 主要是听课和实验。人体解剖学实验是在老师的指导下，学生通过对人体形态结构进行独立 的观察、寻认、分析、对比、描述、记忆、归纳总结，从而获得比较全面、系统的正常人体 解剖学知识的教学活动。其主要任务是通过对尸体标本和教学模型的观察，活体的触摸，加 深对形态知识的理解，将形态学活，帮助学生记忆。在实验时，要坚持形态与功能相互依存 的观点、进化发展的观点、局部与整体统一的观点、理论与实验相结合的观点。在学习中， 要学会将教材、标本、模型、教材图谱和多媒体教学软件有机结合起来，以达到正确全面地认识 和记忆人体形态结构，学好解剖学的目的。 (二)人体解剖学实验的方法和要求 人体解剖学实验课一般采取实验要点讲授、学生独立观察标本(或示教)和老师课后小 结三个环节。要把人体众多的器官、结构弄清楚，需要边读教材、教材图谱，边仔细观察标本和联系活体，并注意标本的方位和切面，还可画一些简教材图，这样更可加深印象。看清形态以后，还要结合功能和发生来思考，再适当联系临床应用，力求弄懂，这样所学的知识就更灵活，记忆也更牢固。为此，同学们应当从以下几个方面严格锻炼和要求自己。 1．学会配合使用教材、实验指导、教材图谱和直观教具(包括模型和标本)，独立地进行标 本观察。 2．熟练掌握人体解剖学的常用方位术语及各系统的常用术语，熟悉人体解剖学一般的 描述方法及各个系统的特点。 3．善于利用各种直观教具(包括各种教材图谱、挂教材图、标本、模型)，帮助自己理解教材中 的文字描述和寻认各种结构，并找出辨认的根据。 4．要十分注意老师的课前讲解、提间、示教及小结，不仅要掌握学习的内容，更重要 的是学习观点和方法，培养自己的独立观察和独立分析学习能力。 5．要集中注意力，使自己的思维始终处于积极的状态，争取做到三勤 （1）勤动脑 多思考、多分析。 （2）勤动手 多接触标本、多画教材图、勤做笔记、勤小结。 （3）勤动口 勤读、善间、相互讨论。 6．自觉遵守实验规则，爱惜教具，培养严谨的科学态度，养成良好的学风。  运动系统 第一节 骨学 一、总论 (一)目的要求 掌握骨的构造；熟悉骨的形态；了解骨的理化特性。 (二)标本教具 1．示骨松质、骨密质的长骨干纵切面标本；示骨膜、骨髓腔、骨髓的湿标本；煅烧骨和脱钙骨；长、短、扁和不规则骨。 2．成人和儿童胫骨x线片。 (三)教学时数 1／2学时。 (四)注意事项 1．观察骨膜时，应用镊子将骨膜轻轻夹起，以免夹损或撕脱骨膜。 2．观察煅烧骨应轻拿轻放。 3．x线片为示教内容，只需了解其大概，不必深究。 (五)参考教材 严振国主编.正常人体解剖学.中国中医药出版社.2002.1～9 (六)实验内容 正常成人共有206块骨，其中 躯干骨(椎骨、胸骨及肋骨) 51块 颅骨 23块 上肢骨 64块 下肢骨 62块 听小骨 6块 共计 206块 1．骨的形态(教材图1－2) (1)长骨 呈长管状，分布于四肢，有一体两端。中间细长称体或骨干，围成骨髓腔，容纳骨髓。两端膨大称骺，表面有光滑的关节面。 (2)短骨 呈立方体，多成群分布于连结牢固且较灵活的部位，如腕骨和跗骨。 (3)扁骨 呈板状，主要构成颅腔、胸腔和盆腔的壁，如颅盖骨、胸骨和肋骨。 (4)不规则骨 形态不规则，如椎骨、蝶骨。 2．骨的构造(教材图1－3、4) (1)骨密质、骨松质、骨膜和骨髓腔的观察 取一湿的长骨标本，可见在骨的外表覆有一层纤维膜，即为骨膜。再取一长骨纵剖标本观察，在骨干中央有一空腔称骨髓腔，其周围及两端骺外层的骨质质地致密称骨密质，长骨骺内部的骨质结构疏松，呈海绵状为骨松质。 (2)X线片(示教) ①在x线片上按上述部位，可观察到骨密质、骨松质和骨髓腔。 ②在小儿胫骨