6上Unit4Thenandnow表格式教案.doc

教学内容 Unit4 Then and now （Story time ） 教学目标 1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。 2. 能听懂、会读、会说词汇：then and now, use, telephone, mobile phone, anywhere, radio, make friends, all over the world, do shopping。 3. 能听懂、会读、会说、会写词汇：ago, office, newspaper, news, watch, e-book, with, yesterday。 4．能听懂、会读、会说、会写句型：…ago, he/she… Now he/she…。 5学生通过观察、对比等方式总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。 6.通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技对生活和工作的影响。 教学重点 1、 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。 2、 四会掌握词句。 教学难点 一般过去时与一般现在时的比较和运用。 教学准备 准备录音机，本课 Story time部分的磁带，课件 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 （分层操作） Step1 Warm up Step2 Presentation and practice Step3 Consolidation Step4 Homework 1.Free talk a. What day is it today? What day was yesterday? b.What lessons do you have on Monday? What lessons did you have yesterday? 2.??Watch and say 教师利用课件呈现一些新旧事物的图片，让学生判断用now和then来归类，揭示课题，并理解课题。 Look and answer 教师向学生展示两张自己的照片，一张儿时的，一张现在的，并与学生进行简单的问答。 Is it you? Were you ten? Look at this photo.Who is this girl? Guess! Yes, it’s me!How old was I then? Yes. I was a primary school student then. Now I’m a teacher at a primary schoo 2.新旧照片对比，操练一般现在时和一般过去时。  5. Look find and think 看图，预测课文内容。 教师呈现课文的四组图片，要求学生观察每组图片两幅图片的不同之处，并思考如下问题： What could he/she do then ? What can he/she do now ? What did he/she do then? What do they do now?  6. Listen read and write 7. Listen read and judge 8.Write and say 1.Read the story by yourself. 2.Read the story in pairs Checkout. 《课课练》P22 B、C。 Ss:It’s … Ss: It was … S1:… S2:… 学生自读课文，充分理解课文内容，两人一组，用完整的句子介绍四个人物过去和现在的不同之处。 Ss listen and read. Ss do exercise 板书设计 Unit4 Then and now Then Now Mike could… could not… can… Mr Brown wrote …used … can… Mike’s drandpa can… Mrs Brown made…brought… does shopping… … 教学内容 Unit4 Then and now（Grammar time Fun time ） 教学目标 1.能熟练掌握一般过去时结构。 2. 能熟练掌握不规则动词过去式及其发音。 3.能正确运用一般过去时和一般现在时。 教学重点 1.能熟练掌握一般过去时结构并正确运用 2. 能熟练掌握不规则动词过去式及其发音 教学难点 1.词汇方面：不规则动词过去式及发音 2. 能正确运用一般过去时和一般现在时。 教学准备 课件，照片 教学环节 教师活动 学生活动 二次备