数学北师大版八年级下册《图形的平移》1.docVIP

PAGE PAGE 1 第三章 图形的平移与旋转 1．图形的平移（一） 一、教学目标分析 知识与技能: 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。 过程与方法: 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。 情感与态度： 通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美。 二、教学重难点： 教学重点：通过观察生活中大量的图形运动，能概括总结平移的概念。 教学难点：理解掌握平移的基本性质。 三、教学过程设计 第一环节： 创设情境 同学们，欢迎来到冒险游乐园，以游乐园中的有关平移和旋转的游戏：摩天轮、旋转木马，开动的小火车，滑滑梯等，激发学生学习的兴趣。再以现实生活中的奥迪车标，三菱车标，推拉窗、门，缓缓升起的国旗，平移得到的一些花边等，让同学们发现生活中处处有平移，了解平移是为了解决生活中很多的问题，从而导入新课。 第二环节：出示学习目标： 1、通过观察生活中大量的图形运动，能概括总结平移的概念。 2、理解和掌握平移的基本性质，会简单的平移作图。 3、经历有关平移的观察总结、操作应用的过程,进一步发展学生的空间观念能力。 第三环节：探究平移的定义： 1.接触平移现象： 教师通过多媒体展示（展示画面）现实生活中平移