感谢舞蹈老师的.doc

篇一：舞蹈实践作业 我与舞蹈 姓名：吴双贤 班级：旅113 学号：5120111332 我不是专业的舞蹈演员，但我喜欢跳舞。大多数会很奇怪，一个男生为什么喜欢跳舞呢？所以从小我就会受到各种男生女生不屑地眼神，被归辟到“另类”，一直喜欢让我坚持我要跳下去，不论别人怎么想，我坚持自己！ 大学进入国标舞队，我开始重新拾起久违的舞蹈，因为高三一直没有时间练习，开始队里指导老师家里好多事，我们没有指导老师教，我们自己拼钱在外面请了个老师，每次校里的活动我们在彩排时总是挨批，但是我们真的是自己一点一滴练的！而且我们没有场地，总是再走廊里、操场上练习，我们依然坚持，可以说我们这一批留下来的孩子都是因为热爱这个舞蹈而留下来的，我们之间关系很好，说不出来的好。 大二了，刘老师回来了，给我们请了一个专业的老师，并且刘老师自己也带我们，我们开始突飞猛进。我终于体会到什么叫艺术，自己打了一年的基本功，苦苦练的那些动作在老师的指导下一节课就可以跳的近乎神奇。这个老师对我们要求很严，我们也佩服他的认真负责，我的拉丁舞在那一个月的集训中进步很明显，我的对自己的要求也高了，我开始带着感情跳舞，不再是花哨，而是感情的表达。 队里男生我最硬，素质条件很差！所以我决定选修舞蹈实践来给自己塑形，我毅然选择了这门课，在这们课程中我也是受益匪浅的，我特别感谢李老师，您从里一个方面开启了我对舞蹈的认识。 2013年3月6号 星期三 晚 今天是我第一次上课，第一周我没来，不知道这事。突然发现好多熟悉的面孔，这次还真是大杂烩，有国标舞队的，有健美操的，有街舞社的，还有无舞蹈组织人士。百花齐放，百家争鸣哟。 我本来心情很郁闷的，因为这一天我是没有什么课的，但是我从早忙到晚，全是乱七八糟的事情！晚上上课前还是很不爽，来到别样吧大门前，我的心情平静了，因为我不会把我的情绪带到舞蹈课，舞蹈可是除了学习以外我最爱的活动。于是所有的苦闷我都抛到了九霄云外，我可以在这里尽情地释放自己，伴着音乐我可以忘记所有。 上课一开始我们不是跳舞，而是基本功地练习。我笨来就是来塑形的，可我感觉这个过程好枯燥，而且身上好疼。练完这些以后，老师让我们做了一个游戏。这个游戏的目的就是让我们做一个动作，这个标志性的动作可以让大家记住你的名字。老师自己先做的示范，她做了一个类似于加油的动作，接着说我叫李晶。我们都笑了，好像是说我们怎么做这么低级的游戏，丁乔臣的经典动作是劈叉，，然后是我叫???，接下来孙可可跳了一个 pop碎步，也是我叫???，??一个一个的直到最后一个人。做完了以后，老师又加大了难度，让我们按照刚才的顺序把所有的动作都做一边，之后又让我们走到别人面前，把刚才的动作做一遍，并 且说出我叫???。 游戏本身很简单啦，开始我甚至认为很可笑。但是做完了游戏，我们师生围成一个圆圈，老师的话让我认识到自己的轻浮，认识自己一直没有勇气坚持！我笨来跳舞就是很不坚持的，很不自信的。妈妈没有生女儿，自小把我当女养，本来就不爷们儿，又加上喜爱跳舞，所以同学们经常那我开玩笑。但内心的坚韧和我的耐心，不会让我发火，我所热爱的东西也不会放弃，可我还是在听见别人指手画脚和闲言碎语的时候很不舒服。我在做自己很喜欢、很得意的拉丁手位时，我看见了学姐??不屑地眼神，但是我认为我跳得很阳刚，一点也不女人气。我走上舞台，我很有范，这是我对自己的肯定。 李晶老师是一个舞蹈老师，她今天说的话对于我来说就是权威！人家说了，不要认为男孩子跳舞就不正常，男人跳舞也可以很man，不是你打篮球、踢足球就是男孩，只是我们表达感情，抒发感情的方式不一样而已。 人在很小的时候不会说话，所以肢体语言会很丰富，要吃会哭，用手指着，高兴了回笑，会跳。随着人的语言功能的健全，人们的肢体语言淡化了，人们不善用自己的肢体。但是舞蹈就是这样一种行为，用肢体语言来表达内心的感受。李晶老师用自己打比方，她做的动作是那个样子的，不是猥琐的。她的动作丰满朴实，而我们模仿别人的动作那样含蓄，羞涩。我们没有对别人的动作表示尊重，我们不用笑话别人的动作，不用去猜别人做的意义，为什么会做这个动作，我们只用用平常、淡然的心态去看，不用想我这个动作别人会不会笑话我，我们只要随心所欲的做东做就好了。 这次，我可以自信的跳舞，把我最阳刚和矫健的身姿展现在台上。 2013年3月20号 星期三 晚 今天晚上老师生气了，因为我们下去没有好好练，动作做的十分不好。这是我第一次看李老师生气。 下课之前，这次我们没有做游戏，老师依旧让我们围成一圈。别说李老师善变，一会儿和大家游戏中和蔼可亲，一下子有人来凶。今天我们跳的是在不成样子。我当时心里很自责，因为我的确课下只忙着练习国标舞，没有好好复习这些动作，老师说