数学北师大版八年级下册平行四边形的性质及判定（复习课）.docVIP

PAGE PAGE 1 《平行四边形的性质及判定（复习课）》教学设计 建水建民中学 仇莉 课题 平行四边形的性质及判定 课型 复习课 课时 第2课时 教学目标 知识与技能 1、回顾平行四边形的性质与判定； 2、提高学生用平行四边形的性质与判定进行相关计算和证明的能力； 3、培养学生合情的推理能力与严谨的书写表达。 过程与方法 1、回顾思考，培养表达、概括能力。 2、小组竞赛，培养竞争意识，合作意识，团队意识； 3、小组讨论，培养学生的思维能力。 情感、态度与价值观 在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点,体验特殊--一般--特殊的辨证唯物主义观点。 重点 熟练运用平行四边形的性质与判定解答 难点 平行四边形的性质与判定的综合运用 课前准备 复习上节课整理的知识结构图 教学过程 教学步骤 师生行为 设计意图 活动1： 复习抢答 老师提问：平行四边形有哪些性质？ 学生抢答，一人答一条。 老师提问：平行四边形有哪些判定方法？ 学生抢答，一人答一条。 通过抢答提高学生学习的积极性，检测学生对基础知识掌握的熟练程度。 活动2： 计算题训练 1、在□ABCD中，∠A=120°，则 AD∠1= 。 A D B B 1 C 变式: 在 □ ABCD中，∠A=120°，过点A分别作AE⊥BC,AF⊥CD,则∠EAF= 。