第三主题：瓯《四季畅想曲》主题审议.docVIP

大班课程资料： 课程审议记录 主题名称：四季畅想曲 审议年级：大班年级组 审议班级：大三班 主题审议记录表（前审议） 审议主题：四季畅想曲 审议时间：2014.10.14 主持人：杨燕芬 参加审议人数：10人 审议内容： 一、对整个主题实施的可行性讨论 杨燕芬：冬去春来，四季轮换……“为什么冬天过去了一定是春天，而不是夏天或秋天呢？”“为什么会有一年四季？”“为什么树叶在不同的季节会有不同的颜色?“为什么有些树和花不怕冬天？”这些对于大班的孩子来说十分奇妙。我们即将进入第三个主题《四季畅想曲》，那么现在就从主题的可实施性进行探讨，看看如何安排好为期四周的主题内容。 吴艳芬：随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力，逐步从具体走向抽象，从单一走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事物发展的全过程，而且幼儿的想象力以及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势，故安排《四季畅想曲》主题活动，能给幼儿提供一个全面地、完整地感知认识四季特征的平台。 张静娟：孩子到了大班的年龄段，虽然已经知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象。基于此，我觉得有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，感受季节变化对人们生活的影响， 张烨：“四季”是一个永恒的主题，虽然贴近幼儿的生活，感官刺激上也较直接，但是主题相应的内容也相对的细节较多，所以我们要注意各科活动的整合，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们生活的影响。 沈卓：进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。现在正值秋季，成熟与丰收不乏美感，我们可以增加一些参观和实践活动，让幼儿亲身体验一下。 二、关于教学实施的安排和调整 杨燕芬：从大家的讨论来看，“四季畅想曲”这一主题的可以实施性都没有异议。只是部分活动内容需要调整。下面大家讨论一下你觉得需要调整或增添的地方。 张静：我也觉得这一主题我们可以增加一些体验实践活动，现在的孩子实践经验太少，我们要适当的培养。 强淑萍：是的，体验活动必不可少，除了幼儿园的集体活动外，我们还可以充分利用家长资源，建议家长朋友利用休息日带孩子去郊外感受大自然，围绕主题向孩子讲述季节特征。 杨艳：因“四季畅想曲”这个主题讲述的是关于春、夏、秋、冬四季的特征和知识，部分不适合的活动内容需进行调整。 张静娟：我同意杨老师的想法，这个主题的社会领域有6个活动，其中有的活动，如：“祖国之最”与“四季”这个主题关系不大，我认为可以在第二主题中进行。 陈卓莎：我觉得美术活动中绘画的形式可以多样些，还可以多增添一些手工活动，如泥工、折纸、撕贴等等。 刘彩萍：我觉得也是，从我们班的幼儿来看，孩子对手工活动兴趣极高，而“四季”的季节特征表现最明显的要数花卉了。以花卉为题材我们可以设计很多的手工活动。 吴艳芬：美术活动确实形式多样，有些孩子已经熟练掌握了，有的还未接触。由于孩子有差异性，所以孩子的掌握情况也不一样，我们可以尝试分组活动，这样既可以为孩子提供形式多样的教学活动，也可以照顾到孩子的层次差异。 审议决议： 1.主题目标调整 （1）运用多种感官感知四季的美丽景象，通过观察、体验实践等活动发现四季的各种变化，并尝试采用多种艺术手段表现四季的特征。 （2）会运用游戏、故事、儿歌、绘画、手工等手段表现大自然的优美以及自己对四季的认识。 （3）具有主动参与活动的兴趣和积极探索、求知的欲望，萌发热爱大自然的积极情感，提高审美能力和语言表达能力。 （4）能关注周围环境，开展创意绿色行动，提高环保意识。 （5）了解四季的防病卫生常识，提高自我保护能力。 2.内容及环节调整 （1）美术活动中开展多种形式的绘画，如蜡笔画、线描画、排水画等等，并多增添一些手工活动，如泥工、折纸、撕贴等等。 （2）社会活动稍作调整，选择适合本主题的活动开展。 （3）开展“寻找秋天”的体验活动，孩子在幼儿园内找找秋天的特征。 3.生活活动 （1）午餐、点心时会收拾残渣，做到“三净”，注意用餐之礼。 （2）注意个人卫生，咳嗽或打喷嚏时，会捂住口鼻，经常洗手，懂得仪表之礼。 （3）了解餐饮之礼，养成爱吃各种水果、蔬菜的良好饮食习惯。 （4）知道饭前饭后不能做剧烈运动。 4.区角游戏 （1）将各种花草、叶子的图片、资料和书籍放在阅读区中，鼓励幼儿自己阅读，丰富经验，培养观察的兴趣。 （2）用彩色油泥进行搓长、团圆、压扁、连接等技能塑造出各种秋天的花朵水果形象 。 （3）积极收集生活中的废