《学前儿童发展心理学》课程标准.docVIP

《学前儿童发展心理学》课程标准 一、课程性质和任务 《学前儿童心理学》是学前教育专业的一门职业理论课，通过本课程的学习，使学生学习掌握学前儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征的基本知识；学习掌握研究学前儿童心理的基本方法和操作技术，形成运用科学的理论知识知道幼教实践，分析解决幼儿教育中实际问题的能力，运用观察、实验、测验、社会调查等等、方法，探索发现学前儿童心理发展规律和特点的能力及创新的能力，充分体现本课程的基础性、指导性和应用性。 二、课程位置 本课程在学前教育专业培养方案中安排在第三学期，主要研究学前儿童心理发展的规律和特征问题。课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件、原因和培养策略，涉及到学前教育专业其他专业课程，例如《学前儿童卫生和保健》、《学前教育学》等讨论的对象。但本课程从儿童心理发展的角度进行讨论，其视点独特，为学前教育专业的其他课程提供心理学方面的理论支撑。 三、课程目标 1、树立科学的儿童观 2、掌握学前儿童心理学的基本概念 3、掌握学前儿童心理发展的基本趋势 4、掌握学前儿童认知、情感、社会性和个性发生发展的基本规律 5、掌握学前儿童心理发展的年龄特征及其表现差异 6、学习运用所学的儿童心理学理论知识，分析解决幼儿园和家庭教育中存在的实际问题，培养知识应用能力和创新能力。 四、课程内容设计 第一单元 绪论 第二单元 学前