山东省德州市夏津实验中学九年级数学《2412 垂直于弦的直径》学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题 学习目标： 1、使学生通过观察实验理解圆的轴对称性； 2、掌握垂径定理，理解垂径定理的推证过程； 3、能初步应用垂径定理进行计算和证明． 4、进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力　 学习重点：垂径定理及应用． 　　学习难点: 垂径定理的证明． 　学习过程： 一 知识频道（交流与发现） 1创设情境 1)你能通过观察赵州桥及所给数据求出赵州桥拱的半径吗？ 答： 。 2想一想 1）如果一个图形沿着一条直线折叠，直线的两旁的部分能够互相重合，请同学们回答下列问题： 那么这个图形叫做________；那么这条直线叫做________． 2）等腰三角形是轴对称图形吗？答： 3 试一试 用纸剪一个圆，沿着圆的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？ 答： 4 “圆”是不是轴对称图形？它的对称轴是什么？ 答： 5做一做 由图7-9（1）中CD为⊙O的直径；变到图7-9（2）中在⊙O上任意取一点A；再变到图7-9（3）从点A作直径CD的垂线交⊙O于另一个交点B．这时我们可以看出图（3）中的点B与点A是否是对称点呢？对称轴是什么？ b5E2RGbCAP 归纳： 。 已知：在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂足为E． 求证：AE=EB， = ， = 证明：连结OA，OB，则OA=OB．又CD⊥AB，∴直线CD是等腰△OAB的对称轴，又是 ⊙O的对称轴．所以沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆重合，A点和B点重合，AE和BE重合， 、 分别和 、 重合．因此， ，从而得到圆的一条重要性质．p1EanqFDPw 6总一总 垂径定理：垂直于弦的直径平分这条 ，并且平分弦所对的两条 。 推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于 ，并且平分弦所对的 。 二 方法频道 （由解题理解知识，由知识学会解题） 例1.如图7-10，已知在⊙O中，弦AB的长为8cm， 圆心O到AB的距离为3cm.求⊙O的半径。 分析：要求⊙O的半径，连结OA，只要求出OA的长就可以了，因为已知条件点O到AB的距离为3cm，所以作OE⊥AB于E，由 定DXDiTa9E3d 理 解：连结OA，作OE⊥AB，垂足为E ∵OE⊥AB，∴AE=EB=?AB=4cm （ ）． 在Rt△AOE中， 所以⊙O的半径为5cm． 分析：“弦心距”是很重要的一条辅助线，弦心距的作用就是平分弦，平分弦所对的弧，它和直径一样． 求圆的半径问题中，弦心距，弦的一半和半径构造出一个直角三角形，就和勾股定理联系起来． 变式训练：1： 已知：如图7-11，在以点O为圆心的同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C、D两点．求证AC=BD．RTCrpUDGiT 三 习题频道 1. 初试能力 1）下列命题错误的是（ ） A 垂直于弦的直径平分这条弦 B 弦的垂直平分线经过圆心 C平分弧的直径平分这条弧所对的弦 D平分弦的直径平分这条弦所对的弧 2)如图，在⊙O中（填写你认为正确的结论） ①若MN⊥AB，垂足为C，MN为直径，则 , , ②若AC＝BC,MN为直径,AB不是直经，则 ， ， ． 3) 已知如图,⊙O 中,弦AB∥CD,AB＜CD, 直径MN⊥AB,垂足为E,交弦CD于点F. 图中相等的线段有 图中相等的劣弧有 。 4若⊙O的半径为5，弦AB长为8，求拱高 2．能力提高 1）在半径为5cm的圆内由两条互相平行的弦，一条弦长8cm，另一条弦长为6cm，则这两条弦之间的距离为 ．5PCzVD7HxA 2) 已知：⊙O半径为6cm，弦AB与直径CD垂直， 将CD分成1∶3两部分,求：弦AB的长． 3．拓展延伸 在⊙O中，弦AB∥EF，连结OE、OF交AB于C、D求证：AC＝DB 4 中考链接 1、（2011烟台）如图，△ ABC内接于⊙O，D为线段AB的中点，延长O