《往事依依》采用.pptVIP

语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言， 丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理， 对青春年少的学生而言，能启心智，长见识， 陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一 起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏 这无边春色 ———于漪 万紫千红总是春 绿树浓阴夏日长 五月榴花照眼明 月中霜里斗婵娟 梅雪争春未肯降 * * 留恋，不忍分离 于漪：江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，语文教育专家。在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。 本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。 一、学习生字词，给下列生字注音 漪（ ） 水泊（ ） 浩淼（ ） 徜徉（ ） 晦（ ） 慷慨（ ） 镌刻（ ） 谆谆（ ） 雕镂（ ） 水浒 （ ） yī miǎo kāng kǎi juān zhūn cháng yáng pō lòu huì hǔ 请同学们自由放声朗读课文，然后用简洁的语言概括于漪老师“至今记忆犹新”的几件往事。 2，找出表现往事魅力是语言，体会作者对往事的依依之情。 3，不知细心的你们有没有发现，这几件事都与读书有关，这是为什么呢？你从中获得哪些启示？ 这些事情都给她留下了深刻的印象，而且这些事情都和读书有关。学生时代就是读书学习的时代，回忆起来离不开书本。她学生时代的生活乐趣大部分来自读书 。读书，编织了她童年生活的美丽花环，开阔了她的眼界，开启了她的心智，给她以美的享受和情感的熏陶，并影响了她的一生。 珍惜时间，多读书，读好书，提高文学修养，明白做人道理，做一个志趣高尚的人 作者是怎样把这几件事串联起来的？ 题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、《水浒传》插图、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 1、小时侯看山水画和《水浒传》插图，乐在其中，犹如身历其境。(看画） 2、学生时代读《千家诗》编织了童年美丽的生活花环。（读诗） 3、两位国文老师诵读诗歌的情状，在我心 中雕镂出鲜明的印象。（听课） 4、老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用。（师导） 板书 课堂练习，仔细阅读第二自然段： 1表现魅力的语言？ 2、理解下列词语在文中的意思 百看不厌---- 身历其境---- 3、看了几幅画？看画的感受有什么异同？对我有什么影响？ 梁山雄伟险峻， 水泊烟波浩淼， 水面有无边无际的芦苇， 山上有一排排大房子…… 何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜 书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 分析：“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。 一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，美不胜收。 绿树阴浓夏日长　　　　 （唐）高骈《山亭夏日》 万紫千红总是春　　 （宋）朱熹《春日》 （唐）韩翃《寒食》 春城无处不飞花　　 （宋）朱熹《题榴花》 五月榴花照眼明　　　　 青娥素女俱耐寒 （唐）李商隐《霜月》 月中霜里斗婵娟 梅须逊雪三分白 （宋）卢梅坡《雪梅》 雪却输梅一段香 诗句中丰富的颜色给生活涂上 了绚丽的色彩： 红紫芳菲 橙黄橘绿 黄鹂鸣翠柳 白鹭上青天 *