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09级小教英语《教育原理》期末复习题 一、选择或填空题： 1．构成教育活动的基本要素有 教育者，受教育者，教育内容，教育手段 2.人的发展是整体性的发展，大体分为三个方面身理，心理，社会性 3.德国教育家（赫尔巴特 ）在1806年出版了《普通教育学》，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。 4.儿童的身体发展是按照“从上到下”，“从中心到边缘”的顺序进行的，这体现了儿童身心发展的。顺序性 5.“近朱者赤，近墨者黑”是（ 孔子 ）的观点。 6.壬戌学制（通称“六三三制”）是在（ 1922年 ）颁布的。 7.“不愤不启，不悱不发”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（启发诱导）原则。 8.衡量人们道德修养水平的重要标志是。良好的道德品质 9.强调“以儿童为中心”，“从做中学”的教育家是。杜威 10.当代教师职业发展的趋势是。教师专业化 11.教学过程的中心环节是。上课 12.（ ）是全部教学工作的中心环节。上课 13.所谓（ 全面发展 ），是在现实允许的条件下学生德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面都发展到相同程度，即允许有差异。 14．班会的灵魂是教育性 15.班集体的核心是学生 16作为独立形态的教育学诞生的代表著作是: 培根的《论学术的价值和发展》 17儿童身心发展的差异性决定教育必须：针对每个学生的实际，长善救失，因材施教 18教育学是教育科学体系中的：基本理论学科 19学生在教育过程中的地位是既是主体又是客体 20“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映教师劳动： 示范性 21 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为： 现代教育派 22 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与： 生产劳动相结合 23教学工作的中心环节是： 上课 24 当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育，美育，劳动技术 25教育对社会政治经济制度的变革 起推动作用 二、名词解释（每小题4分，共20分） 1．学制 书384 学校教育制度一般被称为学制。它主要指的是一个国家或地区各级各类学校的系统，规定学校的性质、任务、学生入学条件、学校教育的分段以及不同阶段学校之间的衔接与联系。 2．教育学。书7页 （1）、教育学是研究教育现象和教育问题，解释教育规律的科学； （2）、教育学研究的对象是以教育事实为基础的教育中的一般问题。教育学是研究教育中一般性的问题的科学。 （3）、教育学是整个教育科学体系中的一个组成部分，教育学所研究的是关于教育的本质、目的、制度、内容、组织和方法，教育者和受教育者的活动以及他们之间的相互关系问题。 3．教育目的。书329 教育目的是全部教育活动的中心。（有广义和狭义之别） 广义：是指人们对受教育者在接受教育后产生的结果和所发生的积极变化的期待，即它是人们对受教育者达成状态的期待，是人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生了何种变化，或者产生怎样的结果。 狭义：是各级各类学校培养人的规格和标准，以及各级各类学校在课程或教育方面对所培养的人的特殊要求。 4．范例教学法：运用精选的知识经验以及事实范例作为教学内容，使学生掌握一般的、有普通意义的知识，形成独立和主动学习的能力和养成独立批判、判断能力的教学方法。它是由德国教育家瓦.根舍因等创立的。 运用精选的知识经验以及事实范例作为教学内容，使学生掌握一般的、有普通意义的知识，形成独立和主动学习的能力和养成独立批判、判断能力的教学方法。它是由德国教育家瓦.根舍因等创立的。 5．教育 书104页 （教育的本质：一种培养人的社会活动。） 广义：是指自从人类产生就已产生的教育，这种教育存在于各种社会生产和社会生活之中。其定义一般为：教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会实践活动。 狭义：（即学校教育）教育是教育者根据一定社会要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织地传授知识技能，培养思想品德和发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。 6.教学方法 是指学生在教师有目的的组织指导下，积极主动参与教师组织或教师指导学生组织的各项学习活动而获得全面发展的过程，是实现教育目的的基本途径。 7.教育机智 是指对没有预料到的教育问题，保持高度的敏感性，对突发性的教育事件能够迅速作出反应并及时进行恰当处理。 8