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叙述课程讲述的领导理论。并且理论联系实际，结合你所在单位实际情况，谈谈领导理论的实际应用意义和应用方法。（要求1500字以上） 领导理论有三种典型的理论，其一为领导特质理论；其二为领导行为理论；其三为领导权变理论。 领导特质理论即关注领导者个人特性（人格、进取心、领导意愿、正直与诚实、自信、体质、智慧、专业知识、自我监控等），并试图确定能够造就伟大的管理者的共同特性。这实质上是对管理者素质的进行的早起研究。但领导特质理论对有效领导者所应具备的特质的内容及相对重要性的认识很不一致甚至相互冲突，而且它也认为领导者是先天的，这有片面性，以及忽视了被领导者其他情境因素对领导效能的影响。 领导行为理论主要是研究领导者应该做什么和怎么样做才能工作更有效。集中在两个方面：一是领导者关注的重点是什么，是工作的任务绩效，还是群体维系？二是领导者的决策方式，即下属的参与程度。领导行为理论又涉及到四个重要的理论，即领导方式的基本类型、连续同意理论、领导行为四分图理论和管理方格图理论。 领导权变理论认为不存在一种普遍适用、唯一正确的领导方式，只有结合具体情景，因时、因地、因事、因人制宜的领导方式才是幼小的领导方式。基本观点可以用下式表示：有效领导=F（领导者，被领导者，环境），即有效的领导是领导自身、被领导者与领导过程所处的环境的函数。这个函数有两种典型的模型，即菲德勒模型和领导生命周期理论。 组织领导决策是现在领导者的重要职能。一般而言，凡是涉及到一个地区、一个部门、一个单位的发展方向和影响所有组织成员的切身利益的决策，都宜于采用集体决策。领导者要组织好集体决策，通过多种渠道和形式广泛集中民智，使决策真正建立在科学、民主的基础之上，必须对影响集体决策质量的各种心理因素保持清醒头脑，并且明确自己的领导责任。而往往存在着众多心理因素影响着领导的决策。 （1）从众心理 在集体决策中普遍存在着从众心理。从众心理产生的主要原因，或者是参与者不愿意标新立异、与众不同，以免感到孤立，而当参与者的态度和见解与其他成员一致时，会有“没有错”的安全感；或者是参与者对讨论的问题不了解，吃不准，心中无数，缺乏主见，因而在有人发言之后，不认真考虑也跟着附和；或者是参与者看见大多数人的意见都差不多，尽管自己有不同看法，可是担心讲出来不为大家接受，不能改变任何事情，干脆随大流，人云亦云。从众心理的负效应在于：一方面，当多数人的不正确认识误导集体决策时，没有人敢于站出来坚持真理；另一方面，如果有预谋的少数人抢先发言或拿出方案，会使不明真相的大多数人轻易赞同，可能损害自身利益的集体决策。 （2）群体压力 从众心理一般起源于群体压力。群体压力是指已经形成的群体规范，对群体成员的行为具有一种无形的压力，使得每个群体成员不得不顺从群体的行为。集体决策的顺利进行需要正式的群体规范如议事规则等约束参与者的言行，而由习惯、先例等构成的非正式群体规范也要影响参与者的行为反应。并且，非正式群体规范产生的群体压力常常更大。例如，一些集体讨论的发言顺序总是会按照职务等级要么自高而低，要么由下而上，这不是明文规定的要求，而是习惯造成的结果，谁不按惯例打乱顺序发言，马上就会感到群体压力迫使其回归原位。虽然群体压力没有强制执行的性质，但个体在心理和行为上往往难以违抗。这就使集体决策的参与者在与多数人发生意见分歧时，迫于强大的群体压力，容易选择沉默不语或放弃己见。在一边倒的情况下做出的集体决策，其正确性和可行性都将大打折扣。 （3）个人控制 如果决策集体被一个有才干的人所掌握，他可能是主要领导者，德高望重，可能是个性坚强者，很有个人魅力，可能是敢于说话者，能言善辩，总之，他可以左右整个决策集体，对其他人产生个人控制。这样一来，集体决策就会出现如下现象：谁职务高谁说了算，谁资格老谁说了算，谁敢抢先说谁说了算，谁霸道谁说了算。虽然个人控制者的特征没有一个是做出集体决策所必须具备的条件，那些外在因素与集体决策质量本身没有必然联系，但却容易制人。而且，个人控制在集体决策中的负效应非常突出，会起到抑制集体讨论、降低其他成员的创造力和妨碍其他成员做出贡献的消极作用。 （4）小团体意识 小团体意识是指在集体决策过程中形成的不合理地、过分地追求一致的现象和倾向。一旦集体决策被小团体意识所支配，集体决策参与者们就会片面地不遗余力地追求一致而忽视集体决策的质量。他们为了保持一团和气，为了达成形式上的团结统一，有不同意见不愿说，怕伤害彼此和气，有问题不愿争论，怕影响彼此感情，强调大家抱团，什么都要一致，甚至在表面一致赞同的假象下强行通过不正确的集体决策方案。小团体意识最大的弊端是排斥不利于自己意见的信息，按照固定模式评价和选择决策方案，听不进群众和智囊团的不同意见，因而导致阻断决策信息、压抑创造精神和破坏集体决策功能的后果。 领导