电讯往来说课教案.pptVIP

教学时间：1课时 案例《“找茬”小幽默》和p76《欠揍》 一日午夜，某君被一阵激烈地电话铃声吵醒。睡眼醒忪地抓起电话。 “喂，谁呀？” “喂，大舅呀。” “哦，你呀，外甥。” “大舅，你好吗？” “还好” “舅妈好吗？” “哦，都挺好的。” “咦，大舅，你的声音怎么变了？” “哦，你打错了，外甥。” 对方愣了，5秒钟后电话传出“嘟、嘟”地忙音。 结合本节所讲知识，找出里面的错误并说说该怎么做。 * 理念与方法 教学时间 教材与学情 教学过程 板书设计 1.教材与学情 教材地位和作用 教学重难点 教学目标 教学对象 教材地位 第四单元 社会礼仪 第三课 书信通讯 第二节 电讯往来 1.教材与学情 教材地位 教学重难点 教学目标 教学对象 农村中学生大多为 留守儿童，具有成 人化意识，但依然 没有自己的见解。 注重智力和学习 的发展，忽视礼 仪方面的教育。 教学对象 父 母 方 面 心 理 特 点 1.教材与学情 教材地位 教学重难点 教学目标 教学对象 教学目标 知识目标 技能目标 情感态度价值观 知道正确接打电话和收发短信、接发微信的重要性和基本礼仪。 能正确、熟练地运用接打电话、收发短信、接发微信的基本礼仪。 树立热爱生活、积极向上的人生观和价值观。 1.教材与学情 教材地位 教学重难点 教学目标 教学对象 教学重难点 教 学 重 点 教 学 难 点 掌握正确接打、代接电话的基本礼仪。 如何引导学生将礼仪落到实处。 方法 理念 理 念 与 方 法 教 法 学 法 给 课 堂 一 个 惊 喜 还 学 生 一 个 舞 台 理念 教师 引导者 学生 获得者 主体 给 课 堂 一 个 惊 喜 还 学 生 一 个 舞 台 说教者 方法 教法 学法 情景导入学法 案例分析法 情景演示学 积极参与 快乐收获 方法 教法 学法 情景导入法 案例分析法 情景演示法 积极参与 快乐收获 教学过程 情境导入 学习新知 （知礼仪） 情景再现 （悟礼仪） 评价提高 （说礼仪） 总结回顾 6.课后作业 《煲电话粥也应小声点》 *